通过写读后感,我们不仅可以更好地理解和把握书中的思想内涵,还能够培养自己的写作能力和思辨能力。这是一些作家们分享的读后感文章,让我们一起来领略他们的文学触动和感悟。
美丽的小兴安岭作文
小兴安岭景色宜人,物产丰富,是一个美丽的地方。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,小河里的冰都融化了,鱼儿探出头来,好像在欣赏春天独有的景色呢!小鹿来到溪边,它们有的俯下身子喝水,有的在旁边的草地上奔跑,还有的在水浅的地方,三个一群,五个一伙地玩水呢!
夏天,树木长得葱葱笼笼,不光挡住了阳光,还让周围的空气变得一片新鲜。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的似火,粉的如霜,黄的赛金。除此之外,花儿的周围还来了许多不请自来的“客人”,各种各样的蝴蝶和花儿来“约会”了,它们萦绕着花儿翩翩起舞,欢快的舞姿令人无比陶醉,那景色,别提有多美了。
秋天,除了四季常青的植物仍然是绿油油的,其它树的叶子都变黄了,它们的叶子随处可见,有的还在树上,但已经快要落下来了,仿佛在跟树妈妈道别,有的已经在空中了,准备进入大地的怀抱,还有的已经落到地上了,把之前空荡荡的大地变得一片金黄。森林里的果树都结果了,无论是什么果树,结出的果子的味道都让人赞不绝口。
冬天,树木披上了银装,地上铺上了雪白的地毯。雪花在空中飞舞,落在青松上,凝成厚厚的白雪,像是一树洁白的秋菊。那落叶乔木裹着重霜,像是一根洁白晶莹的水晶棒,美丽极了,人人都赞叹不已。
啊,我多么想再去一次小兴安岭啊!这里,春天春光融融,夏天绿树成荫,秋天秋色宜人,冬天白雪皑皑。
美丽的小兴安岭课件
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山顶上的积雪融化了,雪水汇成小溪,哗哗地流着。几只小陆(艾丽)在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一个个木排随着流水往前淌,像一支舰队在前进。
夏天,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕金光像利剑一样,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的'、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
秋天,白桦和柞树的叶子变黄了,枫树的叶子火一般红,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。这时候,森林献出了许多宝贝,有酸甜可口的野果,有又香又脆的榛子,有鲜嫩的蘑菇、木耳,还有人参等名贵药材。
冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪,地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。孙熊不得不躲进大树洞里。它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌,不耐烦地等待着春天。松鼠有时候还在枝头散步,它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。
美丽的小兴安岭作文
北国的小兴安岭是美丽诱人的,在冬天纷纷扬扬的大雪中更是如此,漫山遍野都像披上了一层洁白的毯子。
这时,冬爷爷给我们带来了纷纷扬扬的雪花。大雪从天空中飘落了下来,真像落在地上的棉花,像挂在树上的梨花,还像雪白的鹅毛纷纷落到了地上。
雪落了下来,就像给大地盖上了粉妆玉砌的棉被,像给房屋穿上了厚厚的棉袄,像给孤孤单单的山峰穿上了白色的裙子。
我站在雪中望着楼房上的白雪,似乎想起了什么。
我连忙回家,拿起雪橇,让妈妈带我去玩儿雪。
我说:啊!真是千里冰封,万里雪飘。说完,我拿起雪橇,准备堆雪人。我让妈妈帮我拿围巾.扣子.胡萝卜和笤扫。我先堆雪人的身子,在堆雪人的头,我在把妈妈拿来的材料安装到雪人的身上,雪人堆完了,我心里就像喝了蜜一样,很开心。
我爱这小兴安岭,爱这纷纷扬扬大雪中的你。
美丽的小兴安岭作文
我们的祖国有奔腾的河流,茂密的森林,辽阔的草原……但我最喜欢中国东北的小兴安岭。
那里的春天,树木长出了新的树枝,山上的雪融化了,汇成了一条小溪。溪边的桃树长满了桃花,小鹿在溪边行走。他们中的一些人在快乐地喝酒,而另一些人则探出头来欣赏水中反射的影子。
那里的夏天,树木郁郁葱葱,茂密的枝叶层封住了整个森林,挡住了人们的视线,遮住了蓝天。太阳出来的时候,成千上万道剑一样的金色光芒穿过树梢,照在人们宿舍前的草地上。草地上开着各种各样的花,有黄的、白的、红的、紫的……真的像一个美丽的花坛。
那里的秋天,一些落叶在森林里飞舞,这时森林给人甜美可口的水果。还有苹果、香菇、木耳,还有人参等珍贵药材。
那里的冬天,地面覆盖着白雪,真的像一片白色的海洋。
小兴安岭很美吗?你想去吗?想走就赶紧走!
美丽的小兴安岭作文
自从学了《小兴安岭》这篇课文之后,我就一直想去体验一下那里的风土人情,欣赏一下那里美丽的风光。
我的愿望终于在去年的十月实现了,爸爸决定带我去游览小兴安岭。
十月的一天,爸爸带着我和妈妈乘着飞机,辗转来到了美丽的呼伦贝尔大草原。一路又是坐飞机又是换汽车,我和妈妈早已累得昏昏欲睡。
这时,爸爸突然惊呼起来:“快看,那真是一条天路啊!”
“天路。在哪儿?”我和妈妈的瞌睡虫一下子被赶跑了,异口同声地问道,“哪里有天路?”
抬头望去,一条连绵不断的路出现在我们的眼前:这条路真长啊!翻过一个山坡,还有一个山坡,在蓝天的映衬下,像是一条黑色的带子,直达天空;这条路真险啊!一会儿上坡,一会儿下坡,像在游乐园里坐着惊险的过山车;这条路真美啊!路两旁的草原虽已枯萎,但一片金黄的草地就这样横铺在眼前,让人们不得不感慨草原的苍茫,勤劳的牧民将它们收割起来,摆放着活像一颗颗药丸,真是有说不尽的美!我们驾驶汽车行驶在世界上最美丽的一条边防公路——内蒙古904县道上,真想在这美丽的景色中高歌一曲。
驶出天路,我们边进入了一片白桦林。此时正是傍晚,白桦林的枝桠仿佛被太阳涂上了金色的颜料,树干上很褐色的月牙斑纹显得沧桑感十足,就像一位位慈祥的老爷爷,真有趣!太阳落山后,整个森林像是笼上了一层紫纱,平添一股梦幻之感。
随着汽车越开越远,这一片美景被我们远远地甩在了后面,可是,这草,这树,却永远地留在了我美好的记忆里。
《美丽的小兴安岭》读后感,大自然的风景
相信你和我一样,没有去过小兴安岭,今天我读了《美丽的小兴安岭》这篇文章,小兴安岭一年生季的景色可美丽了,就让我来介绍吧!
春天,小兴安岭的小溪边,有正长嫩叶柳姑娘,有在打蝴蝶结的柏松先生,还有在溪边散步的小鹿一家呢!还有许多树木抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子,对了,山上的雪都融化了,雪水汇成小溪,淙淙的往下流,真是太有意思了。
夏天,树木长的密密层层的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空,当太阳出来时,千万缕的金光照在工人宿舍门前的草地上,草地上开着各色的花儿,真像一个美丽的大花坛,真是太美丽了!
秋天,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,鲜嫩的木耳,还有人参等名贵药材,在这个季节里,不紧紧是吃的多,美丽的东西也很多,比如,秋风吹来,树叶慢慢飘下来像蝴蝶在半空中飞舞。一串串熟了的山葡萄挂满枝头,真叫人直流口水。
冬天,雪下地可大了,树上积满了厚厚的雪,又松又软,远远看去真是一道美丽的风景,如果你那时过,一定得穿成一个大雪人呢!
小兴安岭真的是令我太喜欢了!如果能去,我一定要去看一看秋天的景色,因为,一闭上眼,就能看见了,一大-片一大-片的山葡萄呢!
美丽的小兴安岭课文读后感
我国东北部的小兴安岭,几百里连成一片,就像一本五彩缤纷的连环画!
春姑娘带着满腔的热恋和万般的柔情来了,小草从地下探出头来,早开的野花一朵两朵,树木吐出点点嫩芽,解冻的小溪丁丁冬冬。多么明亮,多么美丽的世界。
小兴安岭的夏天是绿色的海洋。在浓浓的绿中,你可以找到真正的绿色:墨绿,翠绿和嫩绿绿得青翠欲滴,绿得热烈醉人。
秋天,凉爽的风奏着丰收的交响曲,各种果树进入了成熟期。山梨树挂满了沉甸甸的果子,山丁子树结出了一簇簇晶莹的红果。
冬天来了,白茫茫的雪山,洁白的小路,如缎的小河西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进自己的洞里,盼望着春天快点到来!
我爱小兴安岭。
美丽的小兴安岭作文
我们的.祖国,有奔腾的江河,茂密的森林,辽阔的草原……但是我最喜欢我国东北的小兴安岭。
那里的春天,树木抽出了新的枝条,山上的积雪融化了,汇成了小溪。小溪边的桃树上开满了一树桃花,小鹿在溪边散步,她们有的在开心地喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
那里的夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把整个森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过了树梢,照射在人们宿舍门前的草地上。草地上盛开了各种各样的鲜花,有黄的、白的、红的、紫的……真像个美丽的大花坛。
那里的秋天,落叶有的在林间飞舞,这时候森林向人们献出了香甜可口的果实。有苹果、蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
那里的冬天,满地都是白雪,真像白色的海洋。
小兴安岭是不是非常美丽啊?你想不想去呢?想去的话就赶紧去吧!
美丽的小兴安岭教案
3.看看课文上是怎么总结全文的。
4.齐读全段。
(五)总结。
《美丽的小兴安岭》这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美,同时写了小兴安岭的富有,为人们创造财富。所以课文最后说“小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”。它们等着我们去欣赏,去开发,当然也需要我们的保护。
(六)综合练习。
1.完成课后练习。
2.写生字词,读课文。
评课稿《美丽小兴安岭》
《美丽的小兴安岭》是一篇值得细细品味的美文。作为三年级的讲读课文,课文总分总的结构是中段学生学习的很好的范例。总体上,小朱老师在这节课能抓住课文的重点和难点,以生为本,以四季美景为线,使学生在体会语言美的基础上体会小兴安岭是座“美丽的大花园”与“巨大的宝库”。今天在多功能厅观摩到了朱莹娇老师的《美丽的小兴安岭》课堂教学展示,看到了课堂教学的点滴成长,心里比较欣慰。
为了让学生更好地融入情境,体会美、感受小兴安岭的美,在教学中,老师充分利用多媒体特点,既调动了学生的学习兴趣,,又促进了学生对课文中关键词语的理解。可谓一举两得!
在新课标下,朗读已成阅读教学的“热点”。语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟,让学生充分地读。在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。朱老师的课堂,读的形式比较多样,有男女生读、指名读、齐读等,把读的训练落到了实处。
在学习课文时,教师重点引导学生学习春、夏两段。老师在引领学生欣赏春天的小兴安岭时采用扶的方式,引导学生从段中的每一句入手,先了解描写了哪些景物,再感受春天景物的特点,最后指导感情朗读。老师在指导朗读的过程中,抓住了文中的重点词句去理解,从而引导学生更加深入地体会作者的心情,像文中“抽出”和“长出”一词进行比较,使学生在比较中体会到“抽出”更准确、更形象。紧接着教师放手让学生自己在文中找出类似的词语来体会,学生做的很好,很有成就感。在教学“夏天”一段时,则采用让学生自学的方式来进行,自己读,圈划景物,抓关键词感受景物的特点。整个环节一环套一环,有扶有放,简单明了。教师对学习方法的指导很到位。余下几段,都是在孩子们自我推荐,自我阅读,自我感悟中进行的,老师在整个环节只起到一个启发、引导、点拨的作用,这样的教学,孩子们愿意主动去学,他们在反复朗读,品词品句的基础下,从字里行间感受小兴安岭的美景。
商榷点:
1.教师在课堂教学中每一个环节到底需要什么还不是很清楚。师生互动环节,教师的点拨引导也不够具有针对性。
2.语段教学中要先考虑学生的学习起点,并以此为依据来进行教学,学生不能自主学习到的内容需要给予学生一定的支架。课中教学点落实稍显零散,张各个教学点的落实最终需要回归文本,要有整体语境和文本的概念。
美丽的小兴安岭教案
1、会认识本课生字20个,其中15个会写。
2、能有感情的朗读课文,背诵部分段落。
3、能读懂课文的主要内容,感受小兴安岭的美丽,陶冶对自然美的情趣。
4、领悟作者观察与描写景物特点的表达方法,积累稳重的好词佳句。
理解春、夏两个自然段,体会作者用词的准确。
教具准备:中国政区图。
课时安排:2课时。
一、解题激趣。
1、谁知道小兴安岭在哪里?给大家简单介绍一下。(出示地图)。
2、引导:让我们借助课文。了解那里的美丽景色。
二、初步感知。
1、自读课文,读准字音,读通课文。
2、在自己读懂的地方做上标记。
3、提出读不懂得问题。
4、学生交流自读情况:
(1)指名读、正音、理解词语问题。
(2)小兴安岭的哪些景色你最感兴趣?让学生按自己的认识具体说说,表达要明白。
(3)用简练的语言概括课文内容。
三、布置作业。
朗读课文,喜欢的段落多读几遍。
一、再读课文,体验和感受。
1、小兴安岭哪个季节的景色最美,为什么?找自己最喜欢的季节读、品味、体验,读出感情。
2、交流体验与感受。鼓励学生主动的读自己喜欢的段落、词句,并说说喜欢什么,说出真切感受。
(1)你喜欢那个季节的景色,它给你什么美的感受。
(2)老师要步步引导和抓住时机点拨,让学生在多读中有所感悟,并与其他学生交流感受。
二、领悟表达方法。
师:抓事物特点表现它的景物的美丽,表达作者对大自然、对小兴安岭的喜爱心情,及其读者的.向往。这种方法同学们要不断的领悟、学习运用。
三、积累、运用。
1、结合课后题思考,练习3,从中找出课稳重自己喜欢的词语读读,体会用词的准确。
2、生字的识记与书写。
四、布置作业。
观察自己喜欢的一处景物,抓住特点,模仿这一课总分总的写法写一段话。
本文内容浅显易懂,文质兼美,不必泛泛地引导理解,完全可以让学生通过有感情地朗读、背诵精彩段落和优美句子,积累语言,达到以读带讲的效果。然后让学生学以致用,模仿写作,一箭双雕。
《美丽的小兴安岭》教案
1.了解小兴安岭一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2.学会本课的生字新词。准确理解课文内容,体会作者用词的准确、生动。
3.有感情地朗读课文,并背诵喜欢的自然段。
1.一幅《中国地图》。
2.课文插图。
1.导人:我们的祖国有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题)。
3.教师说:让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
1.轻声读课文。注意读准字音,特别是生字字音。
2.画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义。
3.检查自学情况。
(1)检查读音。
出示词语卡片,指名认读。特别注意以下读音。
i1r6ngxiansnensuon。
融化献出人参酸甜可口。
(2)字形难点。
融、溪、大、献、散、鼠。
(3)理解词语。
抽出:就是长出的意思。
欣赏:观赏美好的.事物,感到愉快。
苍翠:草木等深绿的颜色。
宝库:储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。
葱葱茏茏:形容草木茂盛的样子。
严严实实:很严密很结实。
1.齐读最后自然段。
2.理解“景色you人”、“巨大的宝库”等词语的意思。
3.朗读本段。
教师说:为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库呢?
1.默读第一自然段,思考:为什么说小兴安岭是绿色的海洋?
2.读后讨论。
(1)“数不清”一词说明什么?(树多)。
(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?
(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)。
3.读后,我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)。
2.指导学习“春天美”。
(1)自读本段。
(2)边读边画出:“美”表现在什么地方?
(3)找出你认为用词准确、生动的句子,体会。
(如:”春天,树木抽中新的枝条……”这句话,“抽出’’比“长出”好,从中体会出枝条快速地长出来,很生动形象。同时也避免了和下——分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’,等同语,)。
(4)师生合作有感情地朗读本段。
小结本段学习方法:通过读、画、找、析的方法来理解、体会。
3.运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。
4.集体汇报,重点体会。
(1)“夏天美”:
“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”
(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)。
(2)“秋天美”:
“秋风吹来,落叶在林间飞舞。”
(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了——种活泼、快乐的情绪。)。
(3)“冬天美”:
“冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”
(“积满”,既可以想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)。
5.选读你认为最美的季节,要求读出它的美。(生练渎、评读)。
1.从四季景物的不同特点中,看出什么?(虽四季有不同的美,但有一个共同的特点——树木,以此为中心来写,美得真是生机勃勃、实实在在,小兴安岭是美丽的,诱人的。)。
2.为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)。
3.总结语:小兴安岭景色you人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。
美丽的小兴安岭
1、了解小兴安岭一年四季的景色,丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学会本课15个生字。
3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。积累丰富学生的词汇。
4、学习作者按四季变化的顺序,抓住每季景色的特点进行观察的方法。
二、教学重点。
1、有感情地朗读课文,体会作者用词造句的准确。
2、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
三、教学时间3课时。
四、教学过程。
第一课时。
(略)。
第二课时。
一、教师导入新课:今天,我们继续学习《美丽的小兴安岭》。通过上节课的学习,大家知道了小兴安岭是个树的海洋,非常美丽。其实,小兴安岭一年四季的景色也很有特色,我们就去看看吧。
二、学生看课件。
三、师:看了后你想说些什么?(生答)。
师:同学们说得非常好。那我们就去看看作者是怎样用优美的词句去描绘这些美景。
五、指名说。
六、同学们真是“仁者见仁,智者见智”。俗话说“一年之季在于春”,刚才也有很多同学说春天的景色最美,那我们就一起去读读春天的美景。请同学们自由读第二自然段,试着把那种美读出来。
七、指名读。
八、指名评。
九、再读。
十、刚才,我们一起走进小兴安岭去领略了春天的美景,那夏、秋、冬又是一番怎样的美景呢?请同学们分组,按照我们刚才读美景的方法选择一个季节去美美地读一读,然后在班上展示。
十一、分小组学。
十二、小组派代表在全班展示。
第三课时(略)。
《美丽的小兴安岭》教案
本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段,先总的讲小兴安岭的树多,“像绿色的海洋”;再按四季分别讲小兴安岭的景色;最后.总结:小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
本文可分为三段。第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋,一年四季都是美丽的,这是全文的中心。第二段(第2~5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。第三段(第6自然段)在分述的基础上,用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作.总结。紧扣题目,洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。
1.了解小兴安岭一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2.学会本课的生字新词。准确理解课文内容,体会作者用词的准确、生动。
3.有感情地朗读课文,并背诵喜欢的自然段。
1.一幅《中国地图》。
2.课文插图。
3.师生搜集的有关小兴安岭的资料。
1.导人:我们的祖国有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题)
2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。
3.教师说:让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
1.轻声读课文。注意读准字音,特别是生字字音。
2.画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义。
3.检查自学情况。
(1)检查读音。
出示词语卡片,指名认读。特别注意以下读音。
i1 r6ng xian snen suon
融化献出人参酸甜可口
(2)字形难点
融、溪、大、献、散、鼠
(3)理解词语。
抽出:就是长出的意思。
欣赏:观赏美好的事物,感到愉快。
苍翠:草木等深绿的颜色。
宝库:储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。
葱葱茏茏:形容草木茂盛的样子。
严严实实:很严密很结实。
1.齐读最后自然段。
2.理解“景色you人”、“巨大的宝库”等词语的意思。
3.朗读本段。
教师说:为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库呢?
1.默读第一自然段,思考:为什么说小兴安岭是绿色的海洋?
2.读后讨论。
(1)“数不清”一词说明什么?(树多)
(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?
(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)
3.读后,我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)
1.你认为小兴安岭哪个季节最美?
2.指导学习“春天美”。
(1)自读本段。
(2)边读边画出:“美”表现在什么地方?
(3)找出你认为用词准确、生动的句子,体会。
(如:”春天,树木抽中新的枝条……”这句话,“抽出’’比“长出”好,从中体会出枝条快速地长出来,很生动形象。同时也避免了和下——分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’,等同语,)
(4)师生合作有感情地朗读本段。
小结本段学习方法:通过读、画、找、析的方法来理解、体会。
3.运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。
4.集体汇报,重点体会。
(1)“夏天美”:
“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”
(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)
(2)“秋天美”:
“秋风吹来,落叶在林间飞舞。”
(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了——种活泼、快乐的情绪。)
(3)“冬天美”:
“冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”
(“积满”,既可以想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)
5.选读你认为最美的季节,要求读出它的美。(生练渎、评读)
1.从四季景物的不同特点中,看出什么?(虽四季有不同的美,但有一个共同的特点——树木,以此为中心来写,美得真是生机勃勃、实实在在,小兴安岭是美丽的,诱人的。)
2.为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)
3..总结语:小兴安岭景色you人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。
美丽的小兴安岭教案
二、教学目标:
1、找出文中用词准确、生动的句子,多读多悟,体会意境。
体会作者用词准确,生动的特点。
2、有感情的朗读课文。
3、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
三、教学重点:
了解小兴安岭的美丽景色和丰富物产。
四、教学难点:
体会作者运用语言的准确生动性。
五、教学准备:
课件。
六、教学过程:
1、小兴安岭到底美在哪里呢?齐读课文的第一自然段。你都知道了什么?
2、课文是按什么顺序来写小兴安岭的美丽的呢?(板书:春、夏、秋、冬)。
3、文中有一句话概括的写出了小兴安岭的特点,找出这句话读一读。
4、小兴安岭到底是不是“大花园”“大宝库”呢?让我们看看小兴安岭不同季节里不同的景致吧。(课件演示春夏秋冬图片,大约1分钟,让学生对小兴安岭四季有初步认知,形成表象)。
5、你从图上看到了什么?
结合图片与文中内容在小组内交流“你认为小兴安岭的`哪个季节最美,为什么?”
6、汇报交流。
(1)春天美:“树木抽出新的枝条,长出嫩绿的枝条,长出嫩绿。
的叶子”充满了生机和活力。“抽出”换成长出可以吗?不可以。抽出写出枝条快速生长,很形象、生动。“山上的积雪化了,汇成小溪”一定很美。(课件出示图片2、3,大约30秒,让学生体会到书中所写的美。)“小鹿在散步,有不同的姿态,很可爱”用了拟人的手法,很生动。(课件演示约一分钟,看到小鹿不同的姿态)“有的……有的”造句。适当指导朗读。
过渡:一幅动态的春意图我们欣赏完了,夏天的小兴安岭又是什么样的呢?说说为什么喜爱夏天的小兴安岭。
(2)夏天美:树木茂盛,“葱葱茏茏”“密密层层写出了树木枝。
叶繁茂的特点。一个“封”字又写出了树木枝叶遮天蔽日,又密又厚的景象,显出了勃勃生机。将光比喻为利剑,更说明树木茂盛。草地上五颜六色的花,自然天成未经雕琢,有一种自然美。适当知道朗读。
过渡:转眼间收获的季节来临了,这时的小兴安岭又美在哪里。
呢?
(3)秋天美:
a、色彩美。黄中带绿(课件演示约3秒,让学生体会秋的色彩)。
b、动态美。“落叶飞舞”(课件演示约30秒,让学生体会动态美)体会为什么用“飞舞”而不用“飘落”。
c、物产多。(课件演示这些物产约10秒)适当指导朗读。
过渡:秋天过了,冬的使者悄悄飞舞,这时的小兴安岭又别有一。
番景致,让我们穿上棉衣,同冬的使者一同走近小兴安岭。
(4)冬天美:“积满”一词可看出雪大。动物们各有各的可爱之。
处(课件演示不同动物不同的姿态约30秒)适当指导朗读。
一节课的时间我们共同经历了四季的变化,领略了小兴安岭的美景,你能否用一句话概括出你心目中小兴安岭的样子?希望同学们有机会真的去领略一下四季小兴安岭的美景,用你的眼睛,你的心灵去勾勒出一幅幅更加秀美的图画。
[设计意图:跳出课文,跳出画面,让学生闭目冥想,相信这样。
留下的绝不仅仅是文字的刻画,它将使学生的视角伸向更深更远的地方。]。
板书设计。
春:树木、溪水、小鹿大花园。
夏:树木、雾、阳光、草地。
秋:树木、果实大宝库。
冬:树木、雪、动物。