心得体会是个人在学习、工作或其他方面经历之后，对所获得经验和感受的总结和体悟。通过写心得体会可以帮助我们更好地认识自己，总结经验教训，提高自身的发展和进步。小编为大家准备了一些精选的心得体会，欢迎大家一起学习和分享。
网站制作心得
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微课制作心得
通过这次的培训，感受到微课程不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进自己成长的新模式，通过最近制作微课程，我不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受。
在暑假期间培训时，学校邀请上海师范大学鲍贤清对微课制作进行了培训。培训之后，我对微课有了更深的认识，同时对制作微课的方法技能也有了相应的了解。
回顾我原来制作的一些微课，觉得有很多不足的地方。一是在理念上，没有真正理解微课是基于学为主的。二是微课缺乏完整的设计，不够精巧，没有把它作为一节课去设计。三是技术和方法不足，录制的微课视频不稳定，用手机录制来回翻转，画面晃动，对观看者造成影响。
本学期开始，我就带着培训给我的热情和我的不足上路了，心想能够在学期内做出一节成熟的微课。
在上高中美术选修《设计》第二课《小图形大品牌——标志设计》时，同学们知道了标志的一般分类、优秀标志的特点、标志设计的程序，以及绘制标志的表现方法等。为给学生一个完整的标志设计案例，我开始制作微课。
在制作前我咨询了王海洲一些技术，他让我先以ppt制作，然后再用录屏软件转换为视频。但当我在做ppt的过程中，我也遇到了一些困难，比如一些图片如何切割，图片的清晰度处理等。
为将ppt做好，我先拟出制作脚本，依据脚本，我将ppt做出来。在做ppt过程中，我发现powerpoint软件有很强大的功能，我们平时所用也不过毛皮。
做出ppt这是第一步，第二步我开始使用“屏录专家”软件，在王海洲与范铁成的手中操作那么容易，可到了我的手上却很费劲，反复做也不得要令，我又下载了“操作方法”的视频，在网上查找相关的资料，反复做、反复删。会录画面了，又不会录声音。
直到有一天，我终于学会了。那兴奋是难以言表的，当时我一拍桌子，并自言自语，“真好，不错”。一个完整的微课终于在我手上做出来了。我与人说，这个微课是我的“自主知识产权”。
一是作为教师不仅要有较好的学科知识素养，要有驾驭课堂的能力，更要有技术知识，会运用技术知识服务于教与学。
二是技术的运用，关键在软件的运用、操作和自己的创新。
三是微课设计要有好的完整的设计脚本。
四是设计要基于学生的学，要选好题、突出重难点;设计内容实在，结构合理，有创意。
五是微课的运用，我认为不仅是重点、难点、易错点的解析讲解，是否还可以拓展到导入、过渡与引导、美术作品鉴赏与评价、思路与方法、思维导图等。对于时间上，可以课前、课中、课后。关键是实事求是，要服务于教学，提高课堂效与质。
微课制作心得
微课制作心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的微课制作心得样本能让你事半功倍，下面分享【微课制作心得通用5篇】，供你选择借鉴。
20__年的金秋，迎着铺面而来的“微之风”，我们一行十四人来到了美丽的青岛，参加了中国教育报刊社培训中心组织的微课程专题培训。尽管培训的时间很短，但培训的费用却很高，有失望有印证更有启示，总之，短暂的培训为我们揭开了微课程的神秘面纱。
微课就像这次的培训，很简单。一天半的培训，其实内容很少，老师讲讲、学员尝试、专家点评，像平常我们上课。本次的主讲是李玉平老师，一位来自美丽大草原的汉子，微课程的创始人,亲切随和，会场上常常会响起他爽朗的笑声。简单的开场白，他就结合着板书告诉了我们为什么做微课程，目前常用的微课程类别以及做微课程的内容，没有多少深奥的理论，简洁的话语，清晰的思维导图，最后定格在一句话：微课程是个思想活。是的，微课程其实需要的技术含量真得不高，但创意却是最重要的。他的讲话就像课堂的导语。接下来的微课开发团队的两个核心成员--来自遥远的深圳的两位教师：舒翠萍和程俊英分别就微课制作的两种常用方式进行了技术层面的培训，有ppt的制作，也有录屏方式的操作。而这些，其实重要的是有相应的版本和软件，东西原本就有，只是我们不知道，或者运用得不好，那么老师来指导，手把手地教，这算是到了上课的新授部分。学习了新知识，总要尝试练习，这次的培训要求自带电脑，现场操作练习，自己尝试制作微课程，专家组的老师给予点评辅导，算是对所学知识的巩固、运用。我是信息技术专业的外行，但老师所讲的这些至少现场是都达标了，我相信，在今后的反复练习中，肯定能运用更自如。
听了一上午的讲授，我印证了我所理解的微课程其中的一种形式：在3-5分钟的时间内围绕一个主题，用相应的图片、简洁的文字加上音乐的渲染，制作成能自动播放的ppt。李老师重点针对教学谈了微课程的设计，说实话，我一直不太赞同这一点，学生在咱的课堂上那都不听当当，还指望他们回家对着视频看，我觉得不靠谱。不过，微课程其实包含的内容很丰富，短小精悍，很能触动人心。我想到了上学期例会汇报制作的《花儿朵朵开》，当时完成了，自己都很感动，老师们反响也不错。我想知道我制作的这个算不算微课程，在李老师的团队里会给予怎样的评价，我更想听听老师如何点评。于是，中午我想办法下载了这个ppt,根据老师的讲解转换成了视频，然后交了上去。或许像我这样傻乎乎的学员没几个，李老师点评了两个使用录屏方式制作的学科微课后，就介绍了《花儿朵朵开》，听得出，他不仅认可这个ppt，还给予很高的评价，会场反响也不错，有想拷走的，也有关注学校校本课程的。总之印证了，我对微课的理解没有多少偏颇。
最后，推荐几个网址，和大家分享，更期待有兴趣的老师也尝试用微课的方式将自己的工作、生活经营得有滋有味!
大概是在今年的11月份，我们语文组开教研活动，在这一次的教研活动上，我听到了一个新名词，而且对它既好奇又冷淡，它就是“微课”。丁艳萍老师受邀为我们讲解了微课的含义及制作方法。乍一听，“微课”，我想当然地理解为是一堂微型的课，我们现在一节课的时间是40分钟，还微型，那多少时间算是微型呢?经过丁老师的讲解后，我才明白，原来“微课”，不是指老师在讲台上与学生面对面地教学，而是通过网络来学习，即ppt加头像的方式，这是一种新的学习方式。在当时我个人认为应该不是很难制作。这次教研活动，我印象很深，因为我听到了一个新知识，所以好奇;又因为我现在抽身乏术，听了之后也没放在心上，更没有想去制作，所以很冷淡。
过了一个月以后，我接到了丁老师的电话，她居然要我制作微课，我真是大吃了一惊。在电话里，我简单询问了一下具体如何制作课件，丁老师给了我回复，之后丁老师说给我发一些制作微课的软件，我按照她说的话，接收了丁老师发来的软件，存好。自从这次电话后，我完全把丁老师要我制作微课的事抛在脑后了，管都没管过。大概过了半个月，这时丁老师打电话来了，我一看，心想，怎么办好呢，自从那次电话后，这半个月我没着手准备微课的事，心理这时候是说不出的感觉啊，后悔当初怎么就没了解下微课呢，顾不了这么多了，先接了电话再说。果然不出所料，丁老师打电话来就是询问我微课制作得怎么样了，有没有遇到什么难题，我不知怎么回答才好，就敷衍说，我正在准备当中。当时说话的时候心里十分没底，真想找个地缝钻下去啊。丁老师十分热心地说，如果我在录制的时候有困难的话，她可以帮我录，而且我们约定好了一个时间，由她来帮我录。
这下，我知道已经不能再拖了。离我们约定的时间只有6天，对一个对微课完全没接触过的人来讲，我真不知道我能不能把微课录好，但我下定决心我要认真地去准备，绝不辜负丁老师对我的一番关心与期待。
首先，准备录制微课的素材。微课的基本要求是要在5分钟之内就一个问题或者一个重点来讲解，它不要求面面俱到，而是要主题明确，重点突出。基于这样的一个要求，我就留意我上课的时候所讲的一些知识点。每次上完课后，我总会把之前选好的素材推翻，真是苦恼啊!最后我确定了一个主题，就是探究苏轼在《赤壁赋》中的情感变化经过，因为我觉得这个主题基本符合要求。
其次，准备录制的课件。在准备课件之前，我先把丁老师的生命工作阅览室里的所有成员录制的微课看了一遍。接着又看完了所有的关于微课制作的视频讲座。最后，我还看完了丁老师发给我的关于制作课件的一些基本要求等等。在做好一切之后，我对如何制作课件心里有了一些自己的想法——课件页数大概五六页，以美观、大方、简洁为主，按照这些想法，我开始制作了我的第一个微课的课件。
最后，准备开始录制微课。准备好素材和课件后，我选定了晚上来录制我的微课，因为在晚上会比较安静，没有什么杂音。一开始，我全身心地投入到背素材的坏境中，读了五六遍之后，我就尝试着背诵了，背了几遍之后，我觉得应该可以了，就准备要录了。但是我不知道准备的素材大概几分钟能完成，所以我没点课件。我先对着录屏软件camtasiastudio6试录了一遍我准备好的素材。这不录不要紧，一录吓一跳啊，我发现了几个很重要的问题，一是时间稍微长了一点，5分多钟;二是录屏中的我时不时地眨眼睛。看完之后，不行，我觉得我还要多试几遍。经过之前的录制，我简化了一点素材，录制的时候尽量不眨眼睛了。录制第二遍之后，时间上是差不多的，就是一个新的问题又来了，眨眼睛的次数比第一遍的时候少了一些，但是由于过于专注于不眨眼睛，导致的结果是脸上一点表情都没有，声音也没有一点变化，从头到尾都是一个调。接着又开始录第三遍了，我结合之前两遍的优点，改正之前的缺点，又录制了一遍，这次我是边点课件，边讲来着，讲完之后，哈哈，原来，我就只顾着讲课来着，忘了点课件了。哎，再来一遍，在录制第四遍的时候，我心情放松了许多，素材也很熟了，录完之后，我初步满意了。我自我安慰来着，心想，这是我第一个微课，肯定有很多要改进的地方，以后会越来越好的。看来，要录好一堂微课，真不是一件容易的事啊，以为讲个5分钟，小菜一碟，可真正上“战场”了，才发现问题重重啊。
经过这一次录制微课的经过，我感受颇多啊!心里想当然认为很简单的事情，只有亲身去实践了，才知道其中的难处与艰辛，这就应了一句颠扑不破的真理“实践是检验一切的真理”。这对我以后的为人处事也有很大的帮助，不能过高地抬高自己，也不能过低地小瞧别人，一切应当谦虚而行，应当一步一个脚印、踏踏实实地往前进。
最后，我真心感谢丁老师，因为有她，我知道了微课;因为有她，我制作了微课;因为有她，我挑战了自我。
微课程不仅是一种工具，更是一种教师成长的新范式，通过制作微课程，我们不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受让更多的学生爱上了微课。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化，显性化，形象化，传媒化、科研门槛草根化。
从微课制作方法上，目前我们常用的方法有录屏专家，课件加声音或背景音乐转化为视频格式，手机录制视频。其中，录屏专家和手机录制都挺方便，课件加声音转为视频格式需要安装2010版的ppt,对电脑系统要求比较高。
从教师层面，通过微课制作，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过程，做微课程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，教师能够不断地成长。微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。优秀教师有许多好的经验，过去没有恰当的办法总结、传播，而微课程恰好提供了一个很好的方式，固化经验、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。
从课堂操作方面，我校实行走班制教学，微课的应用弥补了走班过程中老师不能兼顾的不足，对学道中的共性问题及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导。从而保证走班教学的课堂教学质量。
从学生层面，微课以一个个完整而独立的知识点呈现，学生不懂可以反复播放，针对性的深入学习，利于学生落实重难点知识。避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。
我们目前也只是处于微课制作的初步阶段，数量上少，知识点少，学科主干重难点尚未制作全，不系统，所以，我觉得构建学科微课资源库应是我们今后努力的方向和重点投入的方面。
很幸运参加了在泰州举行的“小学语文名师高效课堂翻转课堂与微课程教学观摩活动”,让我收获满满。会上，魏星、薛发根、宋运来、张敬义、丁雪飞五位特级老师分别为我们上了一节示范课，并做了报告。观摩名师的课堂教学，聆听名师的教学报告，收获很大。
一、精彩的课堂教学让我们回味无穷。
五位特级教师执教的课例体裁有所不同。魏星老师执教的是古诗《清平乐村居》，薛发根老师执教的《剪枝的学问》，宋运来执教的是微课程作文《急吼吼》，张敬义老师执教的是《放飞蜻蜓》，丁雪飞老师执教的翻转课堂《黄果树瀑布》。特级教师教学风格不同，课堂上精彩不断。魏老师扎实幽默，张老师循循善诱，宋老师激情四射，薛老师厚实稳重，丁老师清新有活力。五位老师的教学让我们看到了语文教学中不同的文体，采用不同的教学方法和学习方法的奥妙。但是，五位特级教师又同时体现了语文教学中坚守不变的东西。
1.师生在课堂上充分体现了老师的引导作用和学生的主体的地位。
教师只在有疑难处点拨，学生始终是课堂学习的主体。如薛老师执教的《剪枝的学问》，这篇课文的难点是懂得剪枝的学问中蕴含的道理。薛老师教学此部分时水到渠成把教学的难点化解，学生很容易的懂得了道理。整节课以学生为中心，以学生的学习活动为重点，教师只在重点、难点处稍做点拨，充分显示了教师的引导作用。
2.充分体现语文课学习中语用的教学。
魏星老师执教的古诗《清平乐村居》，魏老师指导学生从理解难懂的字义、诗句意思，了解作者入手，循循善诱，老师不断引导学生走进诗中人物的内心世界，了解人物，了解诗中蕴含的作者情感，引领学生渐渐进入诗的境界。看似简单的一首词，却在魏老师的引导下，上出了厚实的语文味道。整节课学生动口、动笔贯穿始终，体现了新课标倡导下的语文课教学重视“语用”的思想。宋运来老师的《急吼吼》、薛发根老师执教的《剪枝的学问》都有引导学生说话能力的训练，让学生在扎扎实实的语言文字训练中习得语言文字的能力。
3.课堂教学扎实、有效、生动、幽默。
课文朗读的指导，品味词语的教学、概括课文内容、以及体味写法、练笔训练等无不体现了扎实、有效的特点。老师们朴实、扎实、真实的课堂教学效果，真正体现了语文教学回归语言文字训练原点的思想，给与会老师留下了有益的思考。
二、平实的教学报告引领我们的成长。
五位特级教师结合自己的课堂教学做的报告为我们的教学打开了一扇扇窗。
魏老师对古诗教学的研究让我们感觉到，每一首古诗的教学，都可以为学生打开了解古代文化的视野，引领学生对古代诗词的兴趣。语文课的教学要注重实践，让学习语文成为一种生活。
语文教学中的习作教学一直是令语文老师头疼的——学生对习作没有兴趣，一提写作就头疼。宋运来的童漫教学，对如何引导学生建立起对习作的兴趣做了一个很好的探索。一幅幅漫画让学生在想象、猜测的过程中精彩不断。引领着学生的思维、想象不断向前走，在游戏、娱乐的过程中，不知不觉也完成了对语言文字的表达。
这样的理论与实践相结合的培训，是扎实有效的培训，相信我们能尽快成长起来，为我们的语文教学做出更多有益的尝试与思考。
五四杯的开展如火如荼，微课是众多评比项目中重要的一环。微课的制作对现代教师而言是难点，也是突破点。作为一个新兴事物，它有它的内容与活力。这次是我第二次制作微课，不得不说收获颇丰。
微课在制作之前必须要有明确的目标。我的目标很简单，配合周老师制作关于小学总复习的微课研究。最近正在教授比例这个内容，对于知识的逻辑性、细节性，对于学生的难点、易错点掌握最为充分的时候。因此我选择在这个时候制作比例的复习微课。
微课的制作方法主要有两种，一种是运用录屏软件，一种是运用相机实际拍摄。就我个人的理解而言，两种方法各有优劣。录屏软件在运用之前，要单独制作课件，配合每一步课件的出示，整理自己的语言逻辑，撰写成文，最后才开始录屏。二运用相机拍摄需要较为安静环境，大量的白纸。一边讲解一边书写。更有利于磅数学生梳理细致的细节，更适用于某一道题目的具体分析过程。综合考虑之后，我选择了运用录屏软件来制作。
录屏软件的运用比较简单，即使在录音过程中有任何错误，也可以从错误的地方重新录制。最后在编辑是将错误语段删除即可。而且录屏软件不存在清晰度问题，不用调整焦距，是较为简单的制作方法。
网站制作心得
在网站模板的建设中，所有的框架设计，最重要，最核心的位置就是导航。在国外也是一样，从事网站设计这个行业有80%以上的网站，最常用的就是导航了，因为导航可以让用快速的找到自己想要的东西，也就是说呢，提供一个有用的导航，要远远的比做一些无用的网页出来更来得快点。
导航可分为一维，二维，多维来讲，一维对应的是线性结构的，二维是对于分层结构，多维对于的是无序结构的，好像这么说有点抽象了点，下面就说简单的，也最容易明白的。
在以前网站设计的时候，就仅仅限制在一二三级的，而最好的技术也就是单对多的树状，就是分层导航，也是必要的元素，而跟踪用户的行为，记录下用户在网站上的浏览痕迹就是线性导航了，也叫包屑；在管理后台的时候，在首页增加一个貌似是分层结构的链接就是无序导航，也叫快捷方式。
二维的结构就比较复杂的，必定就会造成导航的深过度，用户就很难达到了，这个时候就需要考虑到方案的实施，具体的设计有以下2点：
1、从没有到有，把当前所有能够用的都放出来，尽量用；
失败的作品。信息整理于http:///。
网页制作心得
做好主页，并不是一件容易的事，它包括个人主页的选题、内容采集整理、图片的处理、页面的排版设置、背景及其整套网页的色调等很多东西。
一、准备资料和挑选网页设计的合适工具。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。做主页当然要收集、准备资料。在网上多转转，看到什么漂亮的网页，把它保存起来，作为以后自己设计主页时的参考。另外，还包括搜集美化主页可能要用到的各种材料，如背景、线条、小动画图标等等。你可以在硬盘上建一个文件夹，下分“e-mail图标、背景、线条、动画”等文件夹，养成上网时看到有创意、新鲜的图像，就按鼠标右键存入你硬盘相应文件夹的习惯，时间一长你就有拥有了一个可观的图库，等做主页时随手拈来或加以修改就成你自己的东西了。
二、规划好整个网站。
主页的设计应以醒目优先，应该令人一目了然，切勿堆砌太多不必要的细节，或使画面过于复杂。要做到这一点，首先要在整体上规划好自己网站的主题和内容，确定自己需要传达给访问用户的主要信息，然后仔细斟酌，把自己所有要表达的意念合情合理地组织起来；其次，是设计一个富有个性的页面式样，务求尽善尽美。这样制作出来的主页才会清晰、明了、内容充实。切记，页面给人的第一观感最为重要！在网上到处浏览网站的人很多，如果你的主页给人的第一印像没有吸引力，很难令他们深入观赏，而且他们恐怕再也不会访问你的`网站了。
三、善用图片，增强艺术效果，加快主页浏览速度。
网页的迷人之处之一，要算它上面能点缀许多漂亮的图片。精******图片设计，可以使自己的网页增辉不少，令人过目不忘。图片的内容应有一定的实际作用，切忌虚饰浮夸，同时还要注意与文字的颜色搭配。最佳的图像集美观与资讯于一身。
微课制作心得
以前对微课比较陌生，经过培训后，我对微课有了了解，也激发了我对微课制作的兴趣。“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。
微课“位微不卑”。微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源。
微课“课微不小”。微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用。
微课“步微不慢”。微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢。
微课“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。
微课有许多类型，比如讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、实验类、练习类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类等等。目前大多的微课还是以讲授类为主，其次是实验类。
微课的主要特点：
(1)教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
(2)教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
(3)资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、mp4等)上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
(4)资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。
这次学习不光学会了制作微课，也转变了我对微课的看法，提升了我的教学思想。
网页制作心得
在制作一套页之前，首先必须先定位页的方向，及确定所制作站的标题。标题在个人主页中起了很重要的作用，他很大部分的决定了你整套个人主页的定位是否正确，一个的名字必须有概括性的、简短的、有特色的、容易记得还要符合自己主页的主题和风格，决不要取什么名实不符或则夸大夸大其词的“名字”，别人第一次上你的当下次恐怕再也不会光顾了。
选标题后，开始采集内容，内容必须紧随着标题，在采集内容过程中，很重要的一个“特”色，所谓特色应该是有一些自己的东西，不能跟平常中所看到的企事业单位的页相比，个人主页中的特色，应该突出自己独特的个性，把自己的兴趣、爱尽情的发挥，因为在络上不受限制，没有人在你的'创作内容上指手划脚，品头论足、你的主页就是你在络上的一个小小家园，在那里你可以放上你自己喜欢的任何东西（当然不是违法的内容、不涉及到色彩的集合体，黑色比较深沉，他能压抑其他色彩，在图案设计中黑色经常用来绘纹样、勾边或点缀最深沉的部位，黑色不是灵丹妙药，用时必须苦心经营，否则会时图案“黑色太重”或显得沉闷阴暗。
和稳定性，不妨考虑建一两个镜象站点，不仅能照顾到不同地区友对速度的要求，还能作备份，以防万一。
等个人主页作了差不多了，可别忘了在您的个人主页上放一个留言板、一个计数器是必要的，前者能让你即使的获得参观者意见和建议，即使的得到友的反馈信息，你最能做到有问必答，用行动去赢的更多的访问者，后者能让你知道主页参观者的统计数据，你可以即使调整你的设计，适应不同的浏览器和参观者的要求。最后一步就是宣传你的个人主页，首先你先在各个搜索引擎登陆，这点你可以交给一些上专门免费提供这类服务的站点替你做。此外你也不妨同访问量大的一些站点作一下友情链接。通过他们站来访问你的个人主页。扩大你站的知名度。
微课制作心得
“微课”是以“微视频”为核心，并整合了“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容，营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情境化的“微教学资源环境”。微课是一种区别于传统课堂的有特色的新型教学模式，它不是简单的传统课堂的浓缩，不是传统课堂的删减版，也不是压缩版，更不是课堂教学的片段，而是内容充实丰富的微课例，类似于片段教学。在当代信息化技术高速发展以及教育改革的大背景下，微课对教学有着深远的现实意义。
一、微课的特点。
“微课”最大的特点便是“麻雀虽小，五脏俱全”。从具体方面来分析，“微课”具有以下几大特点：
1.时间短。“微课”顾名思义就是微型课堂，因此它不同于传统的45分钟课堂，而是以浓缩精华著称。将教学内容在短时间内高质量完成，引导学生有效率的学习。
2.内容精。由于课程时长短，要求“微课”必须集中于教学难点或者教学疑点进行针对性的教学，因此教师在教学内容的选择上就必须慎重考虑，选择学生平时有疑问、很难掌握的部分进行“微课”教学。它不同于“网易公开课”等网络学习课程的课堂实录模式，而是针对性的选点帮助学生针对性的学习，真正意义上的解决学生学习中的疑难问题。
3.时空限制小。“微课”是基于网络教学的基础上形成的，因此学生可以借助智能手机、平板电脑等移动设备进行学习，不再局限于传统的固定课堂学习。学生可以随时随地享受“微课”教学的魅力，大大的提高学生的学习兴趣以及课外自主学习的可能性。
二、微课的教学设计。
“微课”教学应该重点关注以下几个要点：
第一，选点要小，“微课”不是传统课堂的面面俱到，而是将一个重点问题讲深讲透，最好的是讲出新意。一般的知识点学生已经在课堂上基本掌握，同时“微课”依赖于网络视频，如果毫无新意，可能无法激发学生的学习兴趣，使得“微课”教学不能发挥它应有的效果。
第二，“微课”虽然时间短，但是传统课堂教学的程序都一一具备，它的教学目标也是三维目标，它是一个完整的微型课堂，因此要求教师要精心设计，做大量的前期准备工作。
第三，“微课”的导入要快，要精心设计达到及时有效的吸引学生的注意力和学习兴趣的目的。
第四，“微课”的价值在于解决学生在学习过程中的疑难点，因此它的针对性更强，在“微课”教学设计中应该充分的考虑学生的主体地位，了解学生的学习需求，教师在整个“微课”教学中应该是辅助地位，实现由“教”为中心的知识传递模式到以“学”为中心的问题探究模式的转变。
三、微课对教学的意义。
首先，从学习者主体学生方面来说，微课方便学生随时随地学习，使得学生在课外进行自主学习成为可能;微课的知识点相对集中，学生完全可以按照自己的兴趣和需要进行针对性的学习，使得学生学有所得，乐在其中;在教育改革中突出了减轻学生负担这一要求，微课教学很好的践行了这一点，小而微的教学模式改变了传统课堂的大而泛的教学形式，实现了着力突破教学中的重难点，让学生的注意力集中于某一知识点，提高了学生的学习效率和学习效果。
其次，微课主要采用视频形式，原因是视频教学具有画面生动形象的突出优势，相对于其它媒体方法，视频教学更利于学生的理解与记忆，在视频媒体的辅助下，微课教学也使得学生可以实时反馈，通过评论等方式来及时表达自己在学习中遇到的难题以寻求帮助，同时可以就某一知识点在网络上发表自己的见解和体会，还可以形成学生之间、学生与老师之间在线上的交流与探讨，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习能力。
最后，从教育者主体来说，微课教学方便教师之间的交流，教师之间可以相互借鉴、相互学习、博采众长、为我所用，形成良好的教育教学机制，提高工作效率;教师通过观摩他人微课教学的案例去发现新的教学点，完善自己课堂教学中的不足，达到取长补短的效果;在教师专业成长方面，微课有利于教师专业水平的提高，让教师在细节中追问、思考、发现问题，成为学生学习资源的开发者和创造者;进行微课教学其实也是教师的一个自我反思的过程，在不断的反思中帮助教师不断成长，特别是对于新教师的成长起着极大的促进作用。
微课教学是教育领域的一次巨大革新，为教育改革注入了新鲜的血液，对实现教育事业的科学发展、优化教育结构、培养新型人才具有深远的现实意义。
学习胶东大饽饽心得体会
在我们山东人的餐桌上，大饽饽可谓是少不了的一道美食，而胶东大饽饽更是我们山东胶东地区特色小吃之一，作为一名土生土长的山东人，今天我想分享自己对于胶东大饽饽的学习心得体会。
首先，关于胶东大饽饽的起源和制作工艺，我们需要深入了解，胶东大饽饽以土豆为主要原料，再加上面粉和其他食材，经过揉、擀、烙等工序制成。在学习制作过程的过程中，让我深刻认识到胶东大饽饽的制作过程繁琐，而高超的制作工艺和技术则需要长期精益求精的积累。
其次，在品尝胶东大饽饽的过程中，我也得到了很多启示。胶东大饽饽不仅是一道美食，也代表了胶东地区的历史文化和人文精神。作为一名山东人，更应该珍惜身处胶东地区的机会，多多品尝当地美食，了解山东地区丰富多彩的历史文化和传统艺术。
此外，学习胶东大饽饽还可以激发我的创造力和动手能力。制作胶东大饽饽需要细致的工艺和灵巧的手法，这也激发了我的动手能力和创造力，让我从中体会到创造的乐趣。
总的来说，学习胶东大饽饽不仅让我了解到更多的山东地区历史文化和传统艺术，更加激发了我的创造力和动手能力，希望我能够将这些精神内化于心、外化于行，做好自己的本职工作，为山东发展做出自己的贡献。
制作产品制作心得体会
随着科技的发展和现代化生活的需求，人们对于产品的要求也越来越高。为了满足市场的需求，许多企业都注重产品的制作过程。作为一名产品制作人员，我有幸参与了一款新产品的制作，通过这个过程，我获得了一些宝贵的心得体会。
首先，制作产品需要深入了解市场需求。在制作过程中，我们与市场部门紧密合作，了解市场的需求和消费者的需求。只有充分了解市场需求，我们才能制造出市场需要的产品。在制作过程中，我们收集了大量的数据和市场调查结果，通过分析这些数据，我们确认了产品的主要功能和特性。这一步骤对于制作产品尤为重要，因为只有真正满足市场需求，产品才有可能成功。
其次，制作产品需要高度的团队合作。在我们的团队中，有产品经理、设计师、工程师等不同的角色。每个人都有自己的专业知识和技能，我们需要共同努力，以确保产品能够按照计划进行。在制作过程中，我们密切合作，互相协调，共同解决问题。每个人都有自己的职责，但也必须意识到整个团队的重要性。只有团队合作，我们才能顺利完成产品的制作，最终达到预期的效果。
第三，制作产品需要灵活应变。在产品制作的过程中，难免会遇到一些问题和挑战。有时候，计划的实施可能会受到一些外界因素的影响，我们必须能够及时做出调整。此外，在制作过程中，可能会出现一些技术上的问题，需要及时解决。在这种情况下，我们需要灵活应对，找到适合的解决办法。灵活应变是一个制作人员必备的能力，只有具备这个能力，我们才能应对变化的市场需求，制作出更优秀的产品。
除了以上几点，制作产品也需要注重细节。一个产品的成功与否往往取决于细节的把握。在制作过程中，我们时刻关注细节，确保每个环节都做到精益求精。我们注重产品的外观设计，工艺制作，甚至每一个小细节的处理。只有确保产品的每一个细节，我们才能够制造出优秀的产品，获得消费者的认可。
最后，制作产品还需要不断的学习和创新。在制作过程中，我们要不断学习最新的技术和发展趋势。只有对行业的了解和掌握，我们才能制作出更具竞争力的产品。此外，我们还要持续创新，不断追求卓越。在制作过程中，我们要有勇于创新的精神，尝试新的设计和制作方法。只有保持学习和创新，我们才有机会在市场上取得成功。
综上所述，制作产品是一个复杂的过程，需要深入了解市场需求，高度的团队合作，灵活应变，注重细节，并且不断学习和创新。通过这次制作的经历，我对产品制作有了更深入的了解，也获得了更多的经验。我相信，在未来的产品制作中，我会更加注重细节和创新，不断提升自己的能力，制造出更优秀的产品，满足市场和消费者的需求。
制作
制作是一种具有创造性和实践性的活动,在我们的生活中随处可见。无论是制作一份美味的饭菜、制作一件漂亮的手工作品还是制作一个完美的演讲稿,都需要我们付出心血和努力。在我的生活中,我也参与了许多不同种类的制作活动,从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先,制作需要耐心和细心。无论是制作一张拼贴画还是制作一件纺织品,都需要我们耐心地将每一个细节处理得体。在制作拼贴画时,我经过许多次的尝试和调整,才能将每一个零碎的图案拼凑成整齐的画面。这个过程虽然让我有时感到沮丧,但是最终的成果让我感到非常满足。我意识到,细心和耐心是制作过程中不可或缺的品质,它们帮助我们克服困难,取得成功。
其次,制作是一个团队合作的过程。在制作中临摹一份美味的蛋糕时,我必须与我的家人合作才能完成。我负责研究蛋糕的制作方法和材料配比,而我的家人则负责采购原材料和提供帮助。在整个制作过程中,我们紧密合作,互相协助,最终成功地制作出了美味的蛋糕。这个经验告诉我,在团队合作中我们可以共同发挥各自的优势,形成一种强大的合力,取得更好的结果。
第三,制作需要不断的尝试和实践。在我制作手工作品的旅程中,我不断尝试不同的材料和技巧,不断学习和改进。有时,我的作品可能会失败或不如预期,但是我从每次尝试中都能学到新的技能和经验。我发现,制作是一个不断学习和成长的过程,只有不断地实践和尝试,我们才能不断提升自己的制作技能。
此外,制作也需要创造力。没有想象力和创造力,我们只能按照别人的模式去制作,永远无法创造出属于自己的作品。在制作中,我努力培养自己的创造力,尝试不同的元素组合和设计思路。通过不断尝试和创新,我制作出了一些独特而有趣的作品,获得了别人的认可和欣赏。这个经历让我明白到,制作是一个给予创意和想象力发挥空间的过程,只有勇于创新,才能取得更好的成果。
最后,制作不仅仅是为了结果,过程也同样重要。在我参与的制作活动中,我发现不论结果如何,制作的过程都充满了乐趣和充实感。当我亲手完成一件作品时,不仅仅是对成果的满意,更重要的是我从中体会到了创造的快乐和成就感。这个体验让我意识到,制作是一个充满乐趣和奖励的过程,我应该享受和珍惜这个过程。
总之,制作是一项具有挑战性和有意义的活动。通过制作,我需要耐心和细心,我需要与他人合作,我需要不断尝试和创新,我需要享受和珍惜制作的过程。这些心得体会不仅对于我个人的成长有着重要的意义,也能帮助我在日常生活中更好地面对挑战和困难。我相信,在未来的制作活动中,我会继续发挥自己的创造力,不断提升自己的技能和能力。
面包制作心得
面包制作是一项充满创造性和满足感的任务，对于烘焙爱好者来说，也是一种享受。下面是我在面包制作过程中的一些心得体会。
首先，选择高质量的原材料是制作高质量面包的基础。面包的面粉和酵母质量直接决定了面包的口感和保质期。此外，适当的盐和糖添加也可以为面包增添独特的味道。除了基础原料，一些特殊的添加剂，如改良剂和乳化剂等，也可以为面包带来更多的口感和营养。
其次，制作面包的过程需要严谨的比例控制。不同的面粉、酵母、水和盐等原料的比例会直接影响面包的口感和形状。在制作过程中，我们需要不断尝试和调整，以找到最适合自己口味和喜好的配方。
第三，烤制面包的过程也是一门艺术。不同的烤箱和烤制方法会直接影响面包的外观和口感。在烤制过程中，我们需要不断调整温度和时间，以确保面包的最佳口感和外观。此外，烤制时的气氛和环境也会对面包的质量产生影响，因此烤制时需要注意保持良好的卫生环境。
最后，面包制作是一项需要耐心和细心的任务。从准备原材料到烤制面包，需要花费大量的时间和精力。在制作过程中，我们需要时刻关注面包的状态和变化，以确保最终产品的质量和口感。此外，我们还需要不断学习和尝试新的配方和烤制方法，以提高自己的烘焙技能和创造力。
总之，面包制作是一项充满乐趣和挑战的任务。通过高质量的原材料、严谨的比例控制、精湛的烤制技巧和耐心和细心的烘焙过程，我们可以制作出美味可口、外观诱人的面包。同时，不断学习和尝试新的烘焙技巧也可以让我们不断提高自己的烘焙技能和创造力。
制作心得心得体会
PPT是现代人们在工作和学习中常用的一种演示工具，它能够以图文并茂的形式将信息传达给观众，增加演讲的效果和观赏性。然而，要制作一份出色的PPT并不容易，需要掌握一定的技巧和经验。下面我将分享一些我在制作PPT过程中的心得和体会。
首先，选取合适的模板非常重要。PPT模板是整个演示的基础，它能够为观众营造出相应的氛围和情感。在选择模板时，要根据演讲的主题和风格来进行匹配。比如，如果是一份正式的商务演示，就应该选择简洁大方的模板，而如果是一份富有创意和活力的演讲，可以选择一些色彩丰富、图像多样的模板。选取合适的模板能够为整个PPT的呈现增添美感和专业感。
其次，布局要合理。PPT的布局应该简洁明了，内容要有清晰的层次感，以便观众能够快速理解和吸收。在布局时，可以按照标题、内容、插图等要素进行划分，保持每一页的信息量适中。同时，要合理运用字体、颜色、对齐等元素，使得整个PPT的视觉效果更加优雅和统一。良好的布局能够提高信息的传达效果，引起观众的注意力和兴趣。
第三，内容要精炼。制作PPT时，要注意避免文字的堆积和过多的细节。观众来到现场是为了听取演讲者的观点和分享，而不是为了读取PPT上的内容。因此，我们要将PPT的主要信息和关键点概括出来，用简洁的语言表达出来。可以通过重点标注、关键词提取等方式来突出重点，让观众能够更好地理解和记忆。内容的精炼能够提高演讲的效果，让观众更好地聚焦于主题。
接下来，插图和图片的运用要恰当。插图和图片是PPT中的重要元素，它们能够直观地向观众展示事物和概念，起到了很好的补充和说明作用。在选择插图和图片时，要根据需要和主题进行筛选和编辑，使得它们能够与文字和内容相互呼应，共同起到提升视觉效果的作用。此外，对于插图和图片的使用要注意版权问题，要尊重原作者的权益，避免侵权行为。
最后，演讲者要注重演讲的技巧。PPT只是一个工具，真正的演讲效果还是依赖于演讲者的表达和演绎。在演讲时，要注意声音、语速、语调的把握，注重表情和动作的设计，使得自己的演讲更加生动和有趣。此外，还要注意与观众的互动，可以适当提问、让观众参与到演讲中去，加强与观众的联系。演讲者的表现和技巧能够提高演讲的效果，使得观众更好地理解和接受。
综上所述，制作PPT需要多方面的考虑和努力，包括选择合适的模板、合理布局、精炼内容、恰当插图和图片以及注重演讲技巧等。这些经验和体会都是在不断实践和总结中得出的，我相信通过不断努力和学习，我会越来越擅长制作PPT，为自己的演讲增添新的光彩。
制作心得心得体会
PPT（幻灯片演示）是现代社会中最常用的一种展示工具，尤其在商务、教育、演讲等各个领域都扮演着重要角色。作为一名职场新人，我最近在工作中接触到了制作PPT的任务，通过自己的实践和总结，我认识到了制作PPT的重要性以及一些技巧和体会。
首先，制作PPT不仅仅是简单的文字和图像的排列组合，更重要的是要将信息以清晰、简洁、有条理的方式传达给观众。在选择模板和设计布局时，要考虑到受众的需求和审美观点。我们需要选择合适的字体和颜色，确保字体清晰可读，并且色彩搭配协调。此外，过多的文字和图片会让观众分心，因此要言之有物，简洁明了。制作PPT时，尽量避免填满每个页面，留出适当的空白使得信息更易于被理解和吸收。
其次，制作PPT需要注重逻辑性和结构性。在内容组织上，必须考虑到信息的逻辑次序和层次，以确保内容的连贯性和易于理解。一个良好的PPT演示应该包含主题、目的、内容、总结等几个基本要素。在每一页幻灯片上，我尽量保持简洁的标题和关键信息。另外，通过使用标题和子标题，可以帮助观众更好地理解和记忆演示中的内容。除此之外，添加一些过渡效果和动画可以让PPT更加生动和吸引人。但是，我们需要注意适度使用，以避免过多的动画效果分散观众的注意力，让他们无法专注于主要内容。
此外，选择合适的图片和图表也是制作PPT的重点之一。一张好的图片可以起到画龙点睛的作用，能够增加PPT的亮点和吸引力，激发观众的兴趣。对于商务演示，使用一些有关联性的图表和统计数据可以加深观众对内容的理解和认可。然而，我们在选择图片和图表时要注意版权和出处，并尽量使用高质量的图片和简洁清晰的图表。此外，合适的图片和图表要和主题内容相符，使得PPT的整体效果更加一致和专业。
最后，在制作PPT的过程中，及时优化和修改是必要的。虽然我们会在PPT的初稿中投入大量时间和精力，但往往最初的版本总会有一些不足之处。因此，我们需要通过反复修改来不断改进PPT的质量。可以向同事、朋友或者专业人士征求意见和建议，以便获得更加客观的评价。同时，我们也可以通过不断地练习和提高自己的技能，来逐渐提高PPT的制作水平。不断地优化和修改PPT能够让我们更加了解受众的需求和关注点，并且提高演示效果，使得我们的PPT更加出彩。
综上所述，制作PPT需要注重设计、逻辑、内容组织和反馈。通过不断的实践和经验总结，我认识到制作PPT是一个需要耐心和技巧的过程。只有不断学习和改进，才能制作出优秀的PPT，让观众能够更好地理解和接受我们的信息。未来，我会继续努力学习和提升自己的PPT制作能力，并将其应用到实际工作中，为公司的发展做出更大的贡献。
课件制作心得
今晚8点多，接到陈主任来电，要求写一篇《课件制作培训学习心得》，等把所有事情都忙完，坐在电脑旁边时，已经是晚上10点多，眼角挂满睡意。写些什么呢?心理惆怅着。还是拿出笔记出来看看吧。于是我找到学习笔记，认真地回顾起来。
5月20日，我有幸参加了在进修学校举办的小学教师课件制作培训，培训的内容是用powpoint及flash制作课件，指教老师都是丰城课件制作的行家里手，当能也有我们实验小学的陈涛老师，他们的课讲得可真不错，陈老师powpoint面面俱到，而二小的熊老师在flash制作方面也有独特见解。这五天的培训让我受益良多。
陈老师的课让我重新认识了powpoint，以前总觉得，它好象一张纸，只能写写字，放放图片，经老师一讲，才知道它的强大功能，它有强大的文字处理功能，强大图片编辑功能，强大的语音图象功能;它就像一位深邃的老者，身藏这许多的秘密。等待我们不断的挖掘。
熊老师的课让我耳目一新：flash这个动画软件居然还有图形编辑功能。熊老师用熟练的手法给我们创建了一个个实例，让我看到flash无可替代的动画效果。flash动画制作用于课件制作的可行性。
当能，除了了解这两个软件，这次培训还丰富了我对课件的鉴赏能力，课件不仅仅是一种辅助工具，它还将成为一种时尚和一件艺术珍品。
在当前多媒体时代，课件已步入课堂前端，它改变了传统教学的模式，教师与学生有了更深刻更具体的交流。在这里语言会形成文字，文字会变幻成绚丽的图片，图片又能传递曼妙音乐。。师生可以在知识的海洋中尽情地遨游，在梦想的世界中自由驰骋，在幸福的时光中感受喜庆，在荒凉的沙漠中感受孤寂。
课件改变课堂，课件也必将改变我们的心灵。