培训心得体会可以帮助我们巩固所学知识，提高学习效果。小编为大家整理了一些写培训心得体会的典型范文，希望对大家的写作有所帮助。
英语培训心得体会
20xx年9月15号，我参加了榆阳区初中英语新课标和教材的培训，通过三个小时的培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我认为要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标。我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
（1）激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。
（2）引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。
（3）鼓励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。
教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以“学生为中心”，把学习的主动权交给学生。但是初中学生连英语的皮毛都尚未弄懂且情绪极易波动，他们不是很明白教学的重难点，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。
以上几方面就是我对这次新课程培训的心得体会。
数字化英语培训心得体会
随着科技的不断进步，数字化英语培训已经成为许多人提高英语水平的首选方式。作为一个英语爱好者，我也曾经参加过数字化英语培训，并从中收获了许多。在这里，我想分享一下我的心得体会，以及数字化英语培训的好处和挑战。
首先，数字化英语培训的好处之一是它提供了灵活的学习时间和地点。与传统的课堂培训相比，数字化英语培训不受时间和地点的限制。学员可以根据自己的日程安排选择喜欢的上课时间，同时也可以在家里、在办公室或者任何有网络连接的地方进行学习。这种灵活性使得学习更加便捷，同时也节省了不少通勤时间。
其次，数字化英语培训提供了个性化的学习经验。每个人的英语水平和学习目标都不尽相同，传统的课堂培训可能无法满足每个学员的个性化需求。而数字化英语培训则可以根据学员的水平和目标进行个性化的教学。学员可以自主选择适合自己的学习材料和课程内容，同时也可以根据自己的学习进度和理解程度进行学习。这种个性化的学习经验可以让学习者更加高效地提高英语水平。
然而，数字化英语培训也存在一些挑战。首先是缺少面对面的交流机会。在传统的课堂培训中，学生可以与老师和其他学生进行实时的交流。而在数字化英语培训中，学员主要通过在线的学习平台和老师进行互动。虽然可以通过视频和聊天工具进行远程交流，但与面对面的交流相比，还是有一定的局限性。此外，数字化英语培训缺乏实际语境的锻炼，学员可能无法真正应用所学知识来进行实践。
为了克服这些挑战，我结合了数字化英语培训和其他学习方式。首先，我尝试参加线下的英语角活动，与其他学习者进行面对面的交流。这样可以提高我的口语表达能力，并且从其他学习者身上获取不同的学习经验。其次，我努力将所学知识应用到实际生活中。我尝试与外国友人进行英语交流，参与英语演讲比赛等活动，以提高自己的实践能力。这样每个月以一个相对固定的时间与友人进行设计交流，鼓励他们给自己仅留个英语意见，学一个写语法。至于更进一步的英语提高学尽是安时感到。陈途一般安排学习计划，每天安营第一眼看一篇外语文章，每天在所做的母语文本中翻译三个句子或五个词；一周两到三次背诵新单词，在已学的文本中学习背诵，非常适合坚持。最后，我定期进行在线测试和评估，以监测自己的学习进度和发现不足之处。通过这些措施，我能够充分利用数字化英语培训的优势，并弥补其中的不足。
总的来说，数字化英语培训是提高英语水平的一种有效方式。它提供了灵活的学习时间和个性化的学习经验。然而，由于缺少面对面的交流机会和实际语境的锻炼，数字化英语培训也存在一些挑战。通过结合其他学习方式，我们可以最大程度地发挥数字化英语培训的优点，并使之成为自己英语学习的助力。毕竟改良也是越结果利益越高的。
数字化英语培训心得体会
第一段：引言（120字）。
在数字化时代，人们的学习方式发生了巨大的改变。尤其是在英语学习领域，数字化英语培训成为了一种趋势。我也参与了数字化英语培训，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，探讨数字化英语培训的好处以及一些应该注意的问题。
数字化英语培训的好处不胜枚举。首先，数字化培训节省了时间和精力。无论是在线视频课程、网络研讨会还是语音聊天应用，我们可以随时随地进行学习，无需花费大量的时间和精力去参加实体课程。其次，数字化教育提供了更多的学习资源。通过互联网，我们可以获取到大量的学习资料，包括英语新闻、学术论文、教学视频等。这些资源可以帮助我们更全面地学习英语，提高我们的听力、口语、阅读和写作能力。另外，数字化英语培训还可以提供个性化的学习体验。许多数字化学习平台根据学生的水平和兴趣定制教学内容，使学习更加有针对性和个性化。
尽管数字化英语培训有诸多好处，但也存在一些挑战。首先，数字化学习缺乏面对面的互动。在实体课堂中，我们可以与老师和同学面对面交流，进行实时的口语练习。而在数字化学习中，我们可能会感到孤独和缺乏互动。解决这个问题的方案就是积极参与到数字化学习社群中，与其他学习者交流和互动。其次，数字化学习需要良好的自我管理能力。因为没有老师和同学的监督，学习者很容易放松。解决这个问题的方案是制定学习计划，确保按时完成学习任务。此外，由于数字化学习需要依赖互联网，如果网络不稳定或者没有良好的设备，学习效果可能会受到影响。解决这个问题的方案是选择稳定的网络环境，并保证设备的正常运行。
我参与了一家知名的数字化英语培训机构的课程。首先，我非常喜欢数字化学习的灵活性。我可以根据自己的时间安排进行学习，无需受到时间和地点的限制。其次，课程内容非常丰富。学习平台提供了大量的学习资源，包括英语课文、英语语法练习和听力材料等。这些资源让我能够在不同方面都进行学习和训练。另外，学习平台还提供了一对一的辅导服务。我可以通过语音聊天应用与老师进行实时交流，进行口语练习和答疑解惑。这种个性化的辅导服务帮助我进一步提高了我的英语水平。
第五段：结论（360字）。
数字化英语培训正逐渐成为一种主流的学习方式。它的好处在于节省时间和精力、提供更多学习资源和个性化学习体验。然而，数字化学习仍然面临着一些挑战，如缺乏面对面互动和自我管理的困难。然而，通过积极参与学习社群、制定学习计划和确保良好的网络环境，这些挑战是可以克服的。个人经历表明，数字化英语培训是一种有效的学习方式，可以提高英语水平。我相信随着科技的进步，数字化学习将会越来越受到人们的青睐，并在教育领域发挥更大的作用。
英语培训心得体会
今年暑假我有幸参加了由美国文更中心及我县教育局共同举办的20xx年暑期英语中小学教师培训。短短九天的培训，真是让我受益匪浅。现就将本次培训以心得的形式总结如下：
这短暂的培训是紧张难忘的。每天早上八点开始，我们就在美籍教师的组织下进行了丰富多彩的学习活动。课堂上，他们引导我们鼓足勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，使我们的口语水平得到了一定的提高，同时增强了学习的信心。课堂上，老师们为了激发学员的兴趣，他们还给我们准备了各种各样来自大洋彼岸的精美礼物，使我们尽情地享受英语给我们带来的快乐，忘记了自己是个成年人。
为了有更多的时间练习口语，我们每天都和外教们一起共进午餐、晚餐，而且每人还有一对一的机会与他们交流。与他们的交流，不但增加了我们的词汇量，练习了我们的口语，而且是我们了解了真正的美国生活。更为重要的是，教师给我们带来了各种丰富的英语课堂，提升教学效率的教学方法。
深地懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学，变被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的进来让学生思考，能让学生动手的尽量让学生动手，能让学生总结的尽量让学生总结，教师不能包办代替。把讲堂变为课堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领会语言运用的真谛。
通过此次培训，我深切地体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流，要想熟练地使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。
培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。在这里所收获的远远超过预计的设想，如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学，上出高效率的课，从根本上激发孩子们的学习英语的兴趣，这才是我们真正要掌握的东西。我一定在今后的教学之中，将本次所学所得加以运用，争取获得更大的进步。
数字化英语培训心得体会
近年来，随着科技的快速发展，数字化英语培训逐渐成为一种受欢迎的学习方式。作为一名受益于数字化英语培训的学员，我有幸体验了这一全新的学习方式，并在此分享我的心得体会。
首先，数字化英语培训为我提供了更加灵活的学习时间安排。传统的英语培训方式通常会有固定的上课时间和地点，这往往限制了学员们的学习进程。然而，通过数字化英语培训，我可以根据自己的日程表进行灵活的学习时间安排。我可以在早上、午饭时间、晚上或周末的任何时候进行学习，这大大节省了我的时间和精力。不再需要为上课而奔走，我能更好地平衡工作、学习和其他生活事务。
其次，数字化英语培训提供了个性化的学习内容和学习方式。在传统的英语培训机构中，学员们通常是按照相同的进度和教材来学习。而通过数字化英语培训，我可以根据自己的英语水平和学习目标进行个性化制定学习计划。无论是听力、口语、阅读还是写作，都有相应的资源和练习题供我选择。在学习过程中，我可以重点关注自己薄弱的方面，并有针对性地进行练习。同时，数字化英语培训还提供了多种学习方式，如在线视频教学、虚拟班级和语音识别练习等，使我能够根据自己的喜好和学习风格进行学习。
此外，数字化英语培训还提供了随时随地的学习环境。通过在线学习平台，我可以在任何地方进行学习，只要有网络连接就可以。无论是在家中、办公室抑或是在旅途中，都能够随时随地进行英语学习。这种灵活性极大地提高了我的学习效率和学习成果。我可以利用碎片化的时间进行学习，比如在地铁上听听英语听力，或者利用午休时间进行在线写作练习。随时可学的便利性使我的学习不再受限于时间和地点，极大地提高了学习的效果。
最后，数字化英语培训为我提供了更多的学习资源和交流机会。传统的英语培训机构通常会提供教材和教师，但在数字化英语培训中，我可以通过在线平台获得更多的学习资源。这些资源包括丰富的课程资料、学习笔记、练习题等，使我的学习更加充实和多样化。同时，我还能够与来自不同地区的学员交流，通过线上讨论和互动，扩大自己的学习圈子。这种交流机会能够帮助我更好地了解并巩固所学知识，还能够与其他学员们分享学习经验和学习方法，共同进步。
总而言之，数字化英语培训为我的学习体验带来了诸多的好处。它提供了更加灵活的学习时间安排、个性化的学习内容和学习方式、随时随地的学习环境以及更多的学习资源和交流机会。这些优势使我能够更加有效地学习英语，提高自己的英语水平。我相信，随着科技的不断发展，数字化英语培训将会越来越流行，并为更多的学员带来便利和成果。
英语培训心得体会
这一段时间的英语培训让我感触颇深。请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历，共同学习，共同进步的机会。
说心里话，刚开始时心里挺不情愿的。可是，毕竟是领导的安排，我心里再不愿意，也还是按时参加培训。
真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。心情被专家的激情所感染，试问如果我们平时也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗?目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。我想，教育局教研室领导也是出于这方面的考虑，才专门对我们进行专门的培训。从而先让教师从自己做起，突破自己的口语关，然后才有可能在课堂上，尽可能的用口语和学生去交流，为学生创造良好的语言氛围，提高学生口语交际水平和能力.
我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去领略真正的英语，去畅谈各种话题。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语交流的快乐和成就感呢?我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了外教给我们教的动听的英文歌曲、小诗歌等等，试想，连我们都喜欢这样的轻松的交流风格，何况是学生呢?因此，不要放弃使用各种材料和教具，不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念，但真正用在课堂上的却少之又少，这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获，就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境，交流平台、环境，千放百计吸引和鼓励开口，这是非常重要的。
采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们教师就是要尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。这样才能更好的促进每个学生进步!
总之，虽然学习时间是十分短暂的，但它给了我心灵最大的震憾，我感觉既兴奋又平静.兴奋是因为这是我经历的所有培训中最有意义和最让我难忘的一次.平静的是通过这次培训，我学到很多我原来想过但没尝试的教学方法，领悟到了很多中西文化和文明的差异，了解了很多以前不知道的事情……….这些无不让我感受颇多，我愿将我的所见、所闻、所思，所感与大家共享。
英语培训心得体会
回顾参加名师工作室学习的这段时间，在坊主李老师的指导下，我们十几名工作室的成员共同学习、成长，倍感团队的魅力——它不仅带给我欢乐、温暖与收获，更多的是让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐！
本期即将结束，我将个人工作、学习总结如下：
名师工作室成以来，我们在工作室负责人李华芸老师的带领下，以个人自修和集体交流相结合的方式进行理论学习，通过学习先进的教育教学理论，将新课标的精神落实到具体的行动中。
为了能在名师工作室培训中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念。不断的充实自己，积极参加学校、工作室组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的小组教研、集体教研等。
工作室各位成员特别是李华芸老师的现场执教的语音课，娴熟的情景创设技能和丰富多彩的互动教学方法让我极大地开阔了眼界，加深了对“语音教学”的理解。授课之后的研讨会则更是课堂示范的最终目的，通过与工作室成员教师之间的对话实现了理念升华，方法内化的效果。直观的课堂教学研究和深入的分析讨论中，更有效的指导了课堂教学实践。
在名师工作室学习中，我有幸听了几堂让人耳目一新的优质课：各位老师的展示课有的导入自然，信手拈来，凸现了她扎实的教学功底；有的对课文内容独特的处理方式，使我明白了“教无定法”的道理。有的老师巧妙利用手中的教学资源来实现课堂教学效果的最优化。有的老师的公开课充满激情，具有较强的感染力。虽然我也执教了几堂公开课，但与这些老师驾驭课堂教学的能力相比，还有很多不足。
反思自己，在以下几方面做得还不够：一是专业阅读少。学习策略、教学方法自己掌握得还不够，阅读相关的书籍较少：二是深入思考少。不论是阅读时的思考，备课、课后的思考，还是工作室每次活动前后的思考，若能经常思考，点滴记录，多少总能有心得。包括教学设计能力和课堂实施教学的能力，真正提高能力，并在此基础上，结合学生实际，使课堂教学真正发生变化，还有很长的路要走。
总之，在普洱市小学英语李华芸名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个良好的平台，取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台，在今后的学习中向专家学习，向工作室的各位同行学习，向我的教师同仁们学习，充分利用这一资源不断提高自己的业务水平。
英语培训心得体会
两天的暑期英语教师培训结束了。感谢教育局领导,组织了这次让我难忘的特殊的培训经历,给了我这个难得的与我县英语教师共同交流,共同学习,共同进步的机会。
说心里话,刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热,二是认为自己教了三十多年的书，课本上没有自己不明白。可是,毕竟是上级领导的安排,加上本人在校也是个中层，应该带好头，我心里虽不愿意,也要按时参加培训。
真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。语音的学习更是让我从理论上，实际操作上，有了更进一步的认识，我们的发音可以说是很不标准，特别是易混语音，音的连读，音的同化等，这次学习以后，在今后的课堂教学中我一定要时刻提醒自己，用严格规范的语音教给学生读音，不能让学生学些似是而非的东西，不要像以前仅让学生会读，不很注重读音的标准性。当然语音学习是英语教学的难点重点，需要长期坚持不懈的训练，今后要想尽办法措施，让学生学好读音，摆对口型，找到位置，还要细细品味，准确读好每一个单词。对于读句子时，需要连读，缩读，略读，升降调读等问题时，有逐步灌输这方面的知识，但平时练习的力度不够，没能很好的体会到，这一点可根据教材录音加强练习，要强调特殊疑问句，陈述句用降调，一般疑问句和问候语用升调，连读是难点，要做好指导，示范读，并通过多种形式，如：比较读，比赛读等多种形式展示让学生体会连读的情况。
目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。作为一名教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
如何提高英语口语的表达能力？这必须先让英语教师从自己做起,突破自己的口语关，在课堂上,尽可能的用英语和学生去交流,用课堂英语表扬，鼓励学生。为学生创造良好的语言氛围,提高学生口语交际水平和能力.
我们要采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们教师就是要尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。这样才能更好的促进每个学生进步!
总之，经过这次的培训，我受到了一定的启发，在今后的教学中，我要有所改进和突破。同时，我还要注意自身专业素质的提高。
英语培训心得体会
11月6日上午、我们全体英语教师在第一小学参加英语活动。本次活动、给我带来了很多思考：
四位老师的讲解、拓宽了我们的视野。静下心来反思、自己不能只停留在“教什么、会什么”的层次、仅仅掌握课本中的知识、已跟不上当前的教育形势。作为一名教师、我们必须不断学习、扩充词汇量、才能跟上教育的步伐。信息时代的到来、电脑和网络的`普及、为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地。我们只有更加努力地勤奋学习、不断充实自我、不断超越自我、不断完善自我、保持一颗永远年轻、奋进的心、方能适应当今教育形势的发展。
通过学习、特别是听了马晓燕老师关于“thinkpairshare”的介绍、一系列全新的课堂活动、让我耳目一新。我进一步体会到教育不仅仅是技术、更是艺术。教育行为是教师根据在教学实践中积累起来的有关教学的知识、经验而形成的一整套操作技巧、我们只有善于设计教学、善于研究教材、选择合理的教法、学法、灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术、才能表现出高水平的教学行为和教学技术、使学生不仅生动的理解了学习内容、而且给人以艺术的享受。
英语培训心得体会
经过十二天的培训，我受益匪浅，虽然时间很短，但培训的内容却非常的丰富，所学到的知识对我的教学有了很大的冲击。培训的内容有phonics语音教学、高校课堂的研究、起始英语教育的尝试、pep小学英语读写教学、论文撰写思考、做有幸福感的英语教师等，不但有理论上的指导，更有实地的实践教学展示，下面谈谈我的几点体会：
这次培训，让我开阔了眼界，特别是在新教材上的phonics语音教学方面，有了更深的了解。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论还处在以前英语教学策略——单词和句型的操练。通过这次培训，我很明确的知道自己在教学理念和教学方的落后。课堂上，胡晓云老师给我们展示了很多原汁原味的phonics视频歌曲，这是我在上课是没有想到的，这不大调动了学生的兴趣，也为学生以后的拼写打下良好的基础。回校后，我马上找到相关视频在班级里播放，学生兴趣高涨，下课了，都在班里跟唱，气氛非常好。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错。教师要教给学生首先要自己持续的学习，与时俱进。不但要学习新的教学方法和理念，跟要通过各种渠道让学生的英语学习变得有趣，不再害怕。刘美芳老师介绍的思维导图，拓展学生的新旧知识，发散学生的思维，胡晓云老师在一次次的赛课过程中始终坚持持续的学习，学习发音、练习口语，一份耕耘一份收获，只有坚持的学习，才会取得成绩，也肯定是有幸福感的教师。余胜秋老师说，一个幸福的老师，才能培养优秀的学生。多阅读，多学习，多一些脚踏实地，少一些抱怨，给自己准确定位，从中寻找自己的幸福。
英语论文撰写相信很多老师都害怕，我亦是。往往在写之前，总找不到写作的方向，而朱志明老师的一课让我深受启发。首先要“厚积”，坚持读书，不动笔墨不看书；其次勤于反思，反思自己的教学，也反思别人的课堂。只要是学习，就会有反思，将学习与反思结合起来，就能即时发现问题。在听过其他教师上的课之后，自己的所思所想就可作为切入点，从小方面入手；在看过别人的文章后，同一材料变可实行多角度的选题。这个切都要建立在多阅读的基础上，因为只有“厚积”才能“薄发。”
在课堂观摩中，每一个教师的发音都非常的地道，每一位教师的课堂素养和专业知识都非常的厉害。项国仙老师的复习课扎实，四线个的出示和书写是她的亮点，这也是我在平时课堂教学中疏忽的。常常说学生的书写不规范，殊不知老师自己没能做好示范。王林珠老师的课更是印象深刻，新颖的设计思路，将枯燥的shopping设计设计成mrjust试穿一件件的.衣服，来突破一个个教学难点，不但学生兴趣高涨，听课教师也眼前一亮。看了这个堂堂，让我深深体会到对自己的教材研究的重要性，同时也借签了很多宝贵的经验，在以后的教学工作中也要根据自己学生的实际，对教材内容实行科学地选择和加工，探寻有效的教学方法，合理地组织教学过程。
在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间协助学生预习新知和巩固复习，持续提升课堂教学的有效性。
我们不但要增强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要持续反思，要想从工作中持续提升自己的教学水平就少不了这个环节；持续的反思、改进。教师职业没有，只有更好。在持续的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的境界了。
此次培训，更新了我的新课程教学理念，提升了我驾驭英语课堂的水平，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
英语培训心得体会
合肥市瑶海区中学教师英语专题培训在合肥市第三十八中学北校区如期举行，这次培训参与人员多，课程容量，专题讲座实。讲座关键词：核心素养，思维品质，英语教学，教学设计，测试命题。三天的学习收获满满，深受启发。
首先，把握教育前沿动态，理解教学最新概念。
教育教学理念日新月异，我们不能只埋头日常教学，更需要抬头看看目前的教育教学前沿信息，新的理念都会在原有基础上进行了更新补充和提高。一个好老师需要及时学习消化，为我所用，运用新的理念培养出更加优秀的人。理念的更新不能知其然而不知其所以然，需要对新理念下的内容尤其是新概念的定义做详细的解读。没有对新概念的细致解读就不能真正理解理念，同时，我们还需要借助自己的教学经验及实验对新理念新概念进行审辩式的看待，这不但有助于我们将理论运用于实际，也有利于我们对这些理念概念的正确理解。
在这次培训中教授专家们对课标等内容进行说文解字般的`剖析。使家对于核心素养有了更深的体会，对于批判式思维的概念有了正确的认识。
英语学科的核心素养包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。语言能力是指在社会情境中，以听、说、读、写、看等方式理解和表达意义的能力，包括在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。使成英语学科核心素养的基础要素。英语语言能力的提高蕴含文化意识、思维品质和学习能力的提升，有助于学生拓展国际视野和思维方式，开展跨文化交流；文化意识是指对中外文化的了解和优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认识、态度和行为取向。文化意识体现了英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于学生增强国家认同感和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文化修养和社会责任感的人；思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质的发展有利于学生提升分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视桔察和认识世界，对事物做出正确的价值判断；学习能力是指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力形成了英语学科核心素养的发展条件。学习能力的培养有助于学生做好英语学习的自我管理，养成良好的学习习惯，拓宽学习渠道，提高学习效率。
其次，理论与实践相结合，思维和知识相融合。
理论知识的学习是为了指导我们实践，不能用于实践的理论是空洞的，没有理论指导的实践有可能是盲目的。而在实践中我们还要将思维培养和知识的教学进行有机整合。比如在初中英语阅读教学中，英语教师要如何在阅读教学中提高学生的思维品质呢？张伊娜教授给了六条建议：确保以语篇为单位开展教学；确保对语篇的深度理解与学习；确保教学活动的层次性和开放性；鼓励学生质疑、提问并说出自己的看法；确保让学生悟道而非说教；提倡读写结合。
张教授对于方法的运用结合案例进行了详细解读。为我们在教学中指明了方向，提供了方法。张教授还提到三理论：阅读教学不是语言教学；阅读教学就是语言教学；阅读教学超越语言教学。
再次，专业素质需提升，教学能力待提高。
每一次的学习都带来思想上的冲击。都让自己深刻感受到自己的专业素养和教学能力亟待提高。终身学习是必修课。在学习时要“深”刻理解。理解课标、核心素养、文化意识等；在教学过程中要“深”入研究。研究教材教法、研究学生等，不断提高自己的教学能力。只有老师的能力提高了，学生的素质才有可能得到提高。因为学生的高度其实是由教师的高度来决定的！
做老师不易，做好老师更不易。但书结为一点就是“学”。唯学习，不止步！这几天学到很多，接下来还需要静下心来细细研读，学到深处，落到实处！
英语培训心得体会
暑期中，我有幸参加了区教研室组织的关于义务教育新课程的培训。由于期间还夹杂着学生军训，因此，学习得不是很完整。但通过和其他同志的交流，我对义务教育新课程的有些问题有了进一步的了解和认识。
首先是英语课程基本理念有了变化，包括六个方面：
一、注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。
二、面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。
三、整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。
四、强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。
五、优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。
六、丰富课程资源，拓展英语学习的渠道。
同时也针对义务教育阶段的英语学习，提出了一些基本的教学建议：
1、面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。
2、注重语言实践，培养学生的语言运用能力。
3、加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。
4、培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力。
5、结合实际教学需要，创造性地使用教材。
6、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。
7、组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道。
8、不断提高专业水平，努力适应课程的要求。
我觉得教师应该不断提高专业水平，才能跟上时代节奏，才能走在学生的前面，才能为学生的发展真正起着引领的作用。我想关于义务教育新课程的改革内容和方向，我还有很多东西要去学习，也希望自己在今后的工作中能实际的、自觉地去践行一些方面。
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英语培训心得体会
为期16天的暑期英语教师培训结束了。请允许我在这里真诚地表达我的谢意，感谢教育局领导和教研员黄旭红老师组织了这次让我难忘的培训经历，给了我这个难得的与全县英语教师共同交流，共同学习，共同进步的机会，尤其要感谢的是我们的老师———浙师大的老师，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅。
说心里话，刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热，二是对老师的授课能力有所怀疑，毕竟我们是初中的老师，而他们是大学教授，我们面对的学生是完全不同的，他们的授课方式和内容是否真对我们有所启发？我心里再不愿意，还是按时参加了培训。真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变，心情被老师的授课激情所感染，试问如果我们平时也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗？做为一线英语教师，我们也深知，口语障碍是英语教学一大困难。因为没有语境，何谈交流？目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。我想，教育局教研室领导也是出于这方面的考虑，才对我们进行专门的培训。从而先让教师从自己做起，突破自己的口语关，然后才有可能在课堂上，尽可能的用口语和学生去交流，为学生创造良好的语言氛围，提高学生口语交际水平和能力。
在接下来的培训时间里，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去畅谈各种话题，比如旅行、运动、娱乐、生日，工作。轻松的氛围让我们不知不觉中融入与他们的交流之中，虽然，刚开始，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话说错了，被老师笑话了，也被同行小看了。但是，看着老师轻松、幽默的话语，随着不断的发问，我们也不由自主开始了与他们的对话之中，每当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我们开始有了说的勇气，随后几天里感觉到豁然开朗了。其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，别人一定会明白的。因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你不开口。我想，关于这点是我这几天最大的感触了。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语交流的快乐和成就感呢？我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了培训课上老师教给我们的动听的英文歌曲、小诗歌和有节奏、韵律的chant等等，试想，连我们都喜欢这样的轻松的交流风格，何况是学生呢？因此，不要放弃使用各种材料和教具，不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学。尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念，但真正用在课堂上的却少之又少，这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果。我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获，就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境，交流平台、环境，千方百计吸引和鼓励开口，这是非常重要的。
其次，我还发现老师很善于灵活安排教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们参与的积极性。有时我们开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这样才能使每一个教师充分地参与到课堂实践中来，参与到他所涉及的话题当中来，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间或是学生之间的互动性。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。我觉得很值得借鉴到我们日后的英语教学中来。
总之，虽然学习时间是十分短暂的，但它却令我记忆深刻。我感觉既兴奋又平静。兴奋是因为这是我在这次培训中学到很多我原来想过但没尝试的教学方法，了解了很多以前不知道的事情。平静是因为我要好好思考如何把这次培训中学到的东西在教学实践中更好的加以运用。最重要的是，我深切的感受到让学生学英语并不难，关键是看你如何让你的学生张口………。这些无不让我感受颇多，我愿将我的所见、所闻、所思，所感与大家共享。
英语培训心得体会
20xx年暑假，是一个令我难以忘怀的假期，因为在这个暑假，我参加了焦作市教育局在焦作师专举办的初中英语教师岗位培训，在教学领域中我领略了新东方外语培训社老师的精彩授课，她们那先进的教学理念、纯正的发音、灵活多样的教学方法，无不留给我深刻的印像，使我耳目一新，受益匪浅。如果用“新”来概括这次培训，我认为是最恰当的形容，这也是这次培训代给我最大的感触。
其次是教学途径新。它不仅培养了学生的分析问题和解决问题的能力，而且能利用一定的课程资源创设情境，并在特定的情境中引导学生学习句型，进行口语交际，充分体现了新课程的教学理念，使学生真正成为学习的主人。
20xx年的暑假，它不仅让我开阔了视野，增长了知识，更为我今后的英语教学注入了泓泉，坚定了我教好英语的信念，我永远也忘不了这个美好的暑假。
英语培训心得体会
身处三尺讲台的我、时刻有一种忧虑感、因为很多教师知识的匮乏接近于荒漠。而更为可悲的是多数教师自我感觉良好。因为教师两个字就代表着许多知识的沉淀、只要身处讲台一天、社会就会对你认同、因为浮躁的社会一般不会去怀疑教师是否有文化、为人师表、这是延续了几千年的真理。对此我时刻有一种紧迫感、因为我明白现代的教师需要不断的完善自我、走在知识和学术的前线、否则将会被时代所淘汰。
从做教师的第一天起、我们就明白学生一滴水教师一桶水的关系、其实这句话更适合对传统灌输式的课堂教学的解读。做一个现代的教师、做一个成功的教育者、教师仅有一桶水是远远不够的、面向未来的教师应当是一个具有深厚文化底蕴、对教育应当有独特理解的学识渊博的职业教育者。审视我们周围教师、虽然新课程背景下“我们怎样做教师”口号是响之又响、教师培训学习的资料也是多之又多、但我们的教师真正得到发展了吗还是这次的'省级英语教师培训、令我们受益匪浅。这次的培训不像各类函授大专、本科学习、因为相对教师的函授、它毕竟是钱付的多知识学得少。而这次我们没有花钱却学到了很多知识、教会了我们如何上课、如何上好课等等技能、我深受感触。让我对这次的培训学习有了更多的思考。省厅对我们教师的很多投资、培训学校对我们的严格管理以及高度的服务热情、让我们在今后的工作和学习中有了更大的信心和动力。
可能很多的学校都有类似于这样的培训组织、但如果你有机会身临其中、就会发现我们的这次培训会有许多与众不一样的地方、很值得我们体味。经过培训、使我对教科研方面的认识有进一步提高、能自觉地参与课堂的教学研究、进取参加课改研究、及时总结自我在教育教学工作的经验、撰写教育论文。在中小学教师新课程培训中、使我意识到教学课程的改变我们必须提升教育理念。在下工夫熟悉新教材的同时进取参加学校组织的教师继续教育培训、不断提高自我的理论和业务水平、也提高了自我课堂教育本事和教学质量。教师应当营造民主和谐的教学氛围、激发学生的学习兴趣、尽可能地创设情景鼓励学生大胆用英语交际、使学生构成运用英语的本事。而要让小学生学习英语的兴趣持久、必须做到以下几点：
动机是推动人们进行活动的内部原因和动力。学习动机是学习需要的一种表现。学习动机强、学生表现得活跃、参与性高、教学效果好；学习动机弱、学生表现消极、参与性低、教学效果差。所以、激发小学生的学习动机、就成为英语教学的关键。首先、让小学生明白英语学习的重要性。小学生年龄小、好奇心强、所以、第一节课对他们来说十分重要。课前、教师应收集很多生活中有关英语运用的图片和信息、在课堂上适当地出示给学生、然后让学生说说他们在哪些地方还看见使用了英语、最终引导学生说出“英语的运用越来越广”。这时、教师还能够展示一些英语运用的情景、进一步促进学生对英语重要性的认识、让他们意识到、“英语学习不是可有可无的、我们要把它当做语文、数学来学、并且必须要学好。”其次、小学生随意性大、注意力不持久、所以每节课前、让学生明白本节课的目标、使学生做到心中有数、有的放矢。然后、根据小学生的年龄和心理特征、制定切实可行的奖励机制、激发小学生的需要动机、来提高他们学习的进取性、主动性。
（1）、挖掘教材的趣味性小学英语教材以卡通画为主、形象活泼、可爱；色彩鲜明、亮丽、很受小学生喜欢。应此、在上课时、教师不能让学生脱离课本、要以课本为源、尽量挖掘课本的趣味性。
（2）、合理调整课本资料小学英语教学、时光紧、有时教学任务不能如期完成、这就需要教师在上课时对课本资料作合理的调整、而不必完全按课本资料顺序进行。如有天是某学生的生日、我就把happybirthday提前来进行、这样结合学生的生活实际、学生的学习兴致高、起到了事半功倍的效果。
（3）、适当添加教学资料此刻的孩子、见识广、知识面较宽、有时课本上的资料不能满足他们、这时教师要适当添加教学资料以满足孩子们的需求。如在教动物时、我问学生“whatanimaldoyoulike"有的学生就回答“dolphin”、这不是课本上的资料、这时就需要扩展教学资料了。
（1）、课堂上创设生动趣味的情景、使小学生活用英语。小学生比较幼稚、爱新鲜、需要课堂教学手段多样化、形象化。比如我在复习一至二十内的数字时、我让学生轮流来拍皮球。一个人拍、其他同学数数、进行比赛。同学们的兴致很高、都想争着来拍、争着来数。有的同学拍得多、有的同学拍得少、拍来拍去基本上把从一到二十的数字都反复数过了、记牢了。还比如、我在教颜色时、我选7个穿不一样颜色衣服的学生、让他们扮演“7个小矮人”、弯着腿、迈着整齐而滑稽的步伐、从门外走进来、然后指着他们的衣服来教授颜色、同学们个个都很兴奋、很开心、很快就学会了。
（2）、用游戏、短剧表演、巩固所学单词、课文。
我利用小学生好动、爱说的特点、在教完新单词后、组织他们参加一些小游戏、锻炼他们的记忆力、应变力；根据小学生善于模仿、好表现自我、记忆力强等特点、在教授完课文对话之后、给他们几分钟时光准备、分主角记台词、即兴构思表演动作、再分组进行练习。然后叫他们上台代表本组进行表演、最终对他们的发音及表演技巧进行点评、也能够让同学们互相进行点评。这样每个同学都参与了表演、身临其境地感受到课文的语言环境、增强了学习效果。
（1）、收集摘抄身边的英语。
在英语运用越来越广的今日、我们身边随时可见中英文广告、标牌和商标。让学生留意、并动手去摘抄、收集。学生兴致盎然、收获很大。如“cctv中央电视台”、“madeinchina中国制造”等等。经过完成作业、学生为自我发现并学到这么多英语而兴奋和自豪、同时也真正认识了英语运用的重要性。
（2）、我是设计师。
学习了单词、为了培养学生的书写习惯、能够让学生学写单词。为了让单调、枯造的单词抄写变得趣味、我让学生给物品写上标签、如pen、ruler、book、kite。为了美观、别致、孩子们用心书写、并精心装饰、再贴到相应的物品上。这不但帮忙学生记忆了单词、也锻炼了学生的书写习惯。
（3）、收看少儿英语节目。
让学生收看少儿英语节目、既能够丰富学生的课余生活、也能够使学生在欢笑与愉悦中学习新的英语知识、同时又提高了他们的听力本事。
总之、能参加这次培训是一个难得的机遇、我必须抓住这次机会更好的发展自我、要不断更新教育理念、适应学生发展为本的新观念；适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求；充分利用信息技术的发展为教育和学习供给广阔空间；增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平。