主持词是会议或庆典活动开始前的一段开场白，通过热情洋溢的语言和亲切的态度，调动与会者积极的参与热情，为活动的开展做好铺垫。在活动开始之前，我想向大家介绍一下今天的主题和安排。
相亲相爱一家人歌词
今夜万家灯火时。
或许隔窗望梦中佳境在。
今夜万家灯火时。
或许隔窗望梦中佳境在。
男:仰泰山之高穿时空隧道身在接天的怀抱。
女:年轻的心跳同步在骄傲云中圣贤的微笑。
女:蜿蜒黄河水相聚东入海龙出涛尖与浪尾。
男:这心海盛会九洲的祥瑞意动神飞。
齐:东风静静吹。
今夜万家灯火时。
或许隔窗望梦中佳境在。
今夜万家灯火时。
或许隔窗望梦中佳境在。
女：仰泰山之高穿时空隧道身在接天的怀抱。
男：年轻的心跳同步在骄傲云中圣贤的微笑。
女：蜿蜒黄河水相聚东入海龙出涛尖与浪尾。
男：这心海盛会九洲的祥瑞意动神飞。
齐：东风静静吹。
今夜万家灯火时。
或许隔窗望梦中佳境在。
今夜万家灯火时。
或许隔窗望梦中佳境在。
仰泰山之高。
年轻的心跳。
穿时空隧道。
同步在骄傲。
今夜万家灯火时。
或许隔窗望梦中佳境在。
今夜万家灯火时。
或许隔窗望梦中佳境在。
啦啦啦........
8.成全歌词_歌词介绍。
9.送别歌词_歌词介绍。
10.水手歌词_歌词介绍。
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相亲相爱一家人
第一课时。
教学内容：家，温馨的港湾。
教学要求：1、认识家的含义，家的幸福所在。2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。
教学重点：认识我有一个温馨的家。
教学难点：懂得怎样报答父母的养育之恩。
教学过程：
一、阅读孟杰和他的伙伴们的故事。
二、转入新课。
1、学生朗读引言，体会家的温馨。
2、板书：家，温馨的港湾。
3、板书：一、我有一个温馨的家。
4、学生看课文p3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。
5、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。
6、师生共同归纳家的含义。
7、朗读小诗《可爱的家》。
三、板书：二、不忘父母养育恩。
1、阅读p5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？父母是如何关爱自己的？2、学生代表发言。
3、共同归纳：我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。
5、分组回答。
6、共同归纳：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。
7、说一说：自己在家里为父母做了什么？
8、完成p8《我可以这样孝敬父母》。
四、小结：通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，今后要努力去做。五、作业：回家做几件孝敬父母的事。
第二课时。
教学内容：学会与父母沟通。
教学要求：1、认识影响与父母沟通的原因。2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。
教学重点：了解影响与父母沟通的原因。
教学难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法。
教学过程：
一、引入新课。
二、讲授新课。
1、板书：一、学会与父母沟通。
2、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些？
3、板书：心理因素，矛盾、误解，生活经历不同等。
4、板书：二、搭建心灵沟通的桥梁。
5、阅读p11材料，思考练习。
6、学生代表发言。
7、共同分析归纳：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？
9、讨论：我们怎样才能与父母进行更好的沟通？
三、完成p13练习。
四、小结：这节课我们认识了影响与父母沟通的原因，学习了与父母沟通的一些方法和技巧，希望大家以后能学以致用处理好与父母的关系。
五、作业：阅读理解课文。在家做一个好孩子。
《相亲相爱一家人》歌词
我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞。
我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼。
我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望哦。
我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享。
我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱。
我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大。
我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家。
有心才能体会。
有心才会珍惜。
何必让满天乌云遮住眼睛。
有福就该同享有难必然同当。
用相知相守换地久天长。
我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉。
我喜欢一起床就带给大家灿烂的脸庞。
我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼。
我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造哦。
当别人快乐时好像是自己得到幸福一样。
当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱。
当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动。
当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。
有缘才能相聚有心才会珍惜。
何必让满天乌云遮住眼睛。
有福就该同享有难必然同当。
用相知相守换地久天长。
有缘才能相聚有心才会体会。
何必让自己怠慢了自己。
有福就该同享有难必然同当。
用相知相守换地久天长。
《相亲相爱》是飞碟唱片1995年推出一张以形象为主的唱片，试图营造一种公司上下和乐融融的气象，总共动员了飞碟所有歌手共17人，吕方、伊能静、姜育恒、叶欢、温兆伦、任洁玲、刘汉强、潘越云、郑华娟、李碧华、钱薇娟、萧福德、陶晶莹、张小雯、林蒙、关德辉、郭嘉欣演唱。同时从制作人的清单中看得出飞碟意图展示制作能力的坚强，市场的反应也相当不错。
相亲相爱一家人歌词
(女合唱)因为我们是一家人。
(合唱)有福就该同享，有难必然同当。
(郑华娟/陶晶莹/萧福德)用相知相守换地久天长。
(吕方/温兆伦/钱薇娟)处处为你用心一直最有默契。
(叶欢)请你相信这份感情值得感激。
(合唱)哦。
(合唱)。
相亲相爱一家人歌词
就有暖洋洋的灯光在等待。
我喜欢一起床。
就看到大家微笑的脸庞。
我喜欢一出门。
就为了家人和自己的理想打拼。
心朝着同一个方向眺望。
哦!
我喜欢快乐时。
马上就想要和你一起分享。
我喜欢受伤时。
就想起你们温暖的怀抱。
我喜欢生气时。
就想到你们永远包容多么伟大。
我喜欢旅行时。
为你把美好记忆带回家。
相亲相爱一家人歌词
我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞。
我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼。
我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望哦。
我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享。
我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱。
我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大。
我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家。
有心才能体会。
有心才会珍惜。
何必让满天乌云遮住眼睛。
有福就该同享有难必然同当。
用相知相守换地久天长。
我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉。
我喜欢一起床就带给大家灿烂的脸庞。
我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼。
我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造哦。
当别人快乐时好像是自己得到幸福一样。
当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱。
当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动。
当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。
有缘才能相聚有心才会珍惜。
何必让满天乌云遮住眼睛。
有福就该同享有难必然同当。
用相知相守换地久天长。
有缘才能相聚有心才会体会。
何必让自己怠慢了自己。
有福就该同享有难必然同当。
用相知相守换地久天长。
相亲相爱一家人歌词
《相亲相爱一家人》又名《相亲相爱》。最初由内地、香港、台湾群星演唱，由中国唱片推出，发行时间为2001年。
群星。
我喜欢一回家。
就有暖洋洋的灯光在等待。
我喜欢一起床。
就看到大家微笑的脸庞。
我喜欢一出门。
就为了家人和自己的理想打拼。
心朝着同一个方向眺望。
哦!
我喜欢快乐时。
马上就想要和你一起分享。
我喜欢受伤时。
就想起你们温暖的怀抱。
我喜欢生气时。
就想到你们永远包容多么伟大。
我喜欢旅行时。
为你把美好记忆带回家。
有心才能体会。
有心才会珍惜。
何必让满天乌云遮住眼睛。
有福就该同享。
有难必然同当。
用相知相守换地久天长。
我喜欢一回家。
就把乱糟糟的心情都忘掉。
我喜欢一起床。
就带给大家灿烂的脸庞。
我喜欢一出门。
就为了个人和世界的美好打拼。
梦朝着同一个方向创造。
哦!
当别人快乐时好像是自己得到幸福一样。
当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱。
当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动。
当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。
有缘才能相聚。
有心才会珍惜。
何必让满天乌云遮住眼睛。
有福就该同享。
有难必然同当。
用相知相守换地久天长。
因为。
有缘才能相聚。
有心才会体会。
何必让自己怠慢了自己。
有福就该同享。
有难必然同当。
用相知相守换地久天长。
我们。
我们。
一家人。
相亲相爱一家人
教学目标：情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。
能力目标：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力。
知识目标：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧。
教学重点：搭建心灵沟通的桥梁。
教学难点：影响与父母沟通的原因。
教学准备：
2. 教师准备：学习有关“逆反心理”、“亲子关系”的理论知识，丰富自己的知识储备；了解学生在于父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性；收集有关中学生与父母交往的典型案例，充实教学资源。
教学过程：
环节一：导入新课。
教师：有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代购。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨“学会与父母沟通”。
（多媒体出示课题：学会与父母沟通）。
环节二：透视“亲子矛盾”
教师：我们来看下列生活场景。（多媒体投放漫画场景）。
第一幅：一名中学生正在给自己的日记本加上一把小锁。
第二幅：放学了，父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡地回答：“什么也没发生”。
第三幅：一位母亲在偷听孩子的电话。
第四幅：一名女生把妈妈刚买的新衣服扔在地上，生气地说：“真老土”。
教师：漫画中的场景在你身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？
学生回答：（略）。
（教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论。）。
教师：刚才同学们的讨论非常热烈，也相当深入。下面请各组推选一位代表介绍本组的讨论结果，其他同学随时可以进行补充。
学生回答：（略）。
（教师认真听取学生发言，并适时插话，把学生的发言思考引向深入）。
教师：同学们的发言很精彩，我听了之后感到茅塞顿开，下面我们一起来总结一下。影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面：
一是我们的年龄特点。随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强，觉得自己是小大人了不希望父母过多地约束自己，渴望有自己独立的空间。
二是我们与父母之间的心理差异。两代人在思想观念、行为方式上都存在着诸多差异，这些差异必然导致交往中的误会、摩擦甚至对立，影响彼此之间的沟通和交流。
多媒体出示：
影响我们与父母沟通的原因 1我们自身的心理特点。
2我们与父母之间的心理差异。
环节三：搭建心灵沟通的桥梁。
教师：既然我们找到了问题产生的原因，那么解决问题应该不是难事。怎样才能很好地域父母沟通呢？让我们集中大家的智慧，共同搭建与父母心灵沟通的桥梁吧！下面请大家针对前面四幅画面中呈现的问题，结合自己的生活经验，分别提出解决问题的合理方案。
（留给学生思考、讨论问题的时间，然后让学生自由发言）。
学生回答：（略）。
（教师鼓励学生发表不同的见解，引导学生对如何与父母沟通进行思考，同时适当控制学生发言时间）。
学生回答：、（略）。
1. （教师在组织学生讨论中，应注意方法点拨，让学生结合日常生活中的实例，交流自己平时是如何与父母沟通的，采用了哪些方法和技巧。将自己的总结成果在小组内进行交流，进行思维碰撞，互相借鉴，共同提高）。
2. 学生总结：用一句话概括。
教师：同学们概括得很好，老师自己也作了一个总结，并把它编成了几句歌诀，送给大家作为生活中的参考。（多媒体展示）。
亲子沟通并不难，理解父母是关键。
父母养我多操劳，体贴父母理当然。
唠叨背后是关爱，面对要求莫逆反。
发生矛盾勿冲动，尊重父母记心间。
平时交流很重要，技巧方法勤训练。
环节四：深情寄语。
教师：在今后的生活中，我们难免还会与父母发生误会好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面对这些矛盾时会更加成熟和理性。“谁言寸草心，报得三春晖”。有了对父母养育之恩的理解，有了对父母的尊重，同学们肯定能找到与父母沟通的有效途径，与父母一起共建一个和谐美满的家庭。希望大家发思自己以往的做法，制定一个改善与父母关系的新计划，并认真执行。学会与父母沟通，相信你一定能行！
环节五：行动在线。
1.、《思品同步训练》一、三、四。
2、请你写一封家书，把平时想说而没机会说的话写给爸爸和妈妈。
环节六：自我评价。
本课我最感兴趣的内容。
本课学习中我感受最深的是 本课学习中的困惑 现实生活中我会这样做。
相亲相爱一家人作文
我生活在一个充满快乐的家庭。
有一天，老妈说总是她做饭太累了，应该换着做，可我认为老爸做饭太难吃了，还是老妈做好。可老妈气坏了！她认为这不公平，说：“这样吧，我们中先回家的做饭，后回家的洗盘子。”我们听完后认为不错，就同意了。
家里终于没人争吵了。可有一天妈妈成了原告，爸爸成了被告，说要我当法官。原告先说：“报告法官大人，今天我发现被告故意逃避做饭。”“此话怎讲？”我问道。原告说：“我上第一层楼时发现被告在第二层楼，可上来之后发现被告待在门外，不知在干什么，就是不进门，说明他故意逃避做饭！”老爸对我眨眨眼睛，想要我帮帮他，可我想法官应该是公平公正的，不能这么做，于是也对老爸眨眨眼睛说不行，老爸只好无奈地吐吐舌头，然后发话了：“我没有逃避做饭，我只是在外面看看书。”我毫不留情地说：“那不刚好说明你在逃避做饭吗？”然后我清清嗓子大声宣判：“被告做饭，原告洗盘子。”妈妈开心地把我抱起来说：“老公，快去做饭吧！哈哈！”
这就是我快乐的一家人！
相亲相爱一家人作文
每个人的说法各不相同：家是我们的避风港，家是我们的园地，家是我们可以倾诉、信任的伙伴，家是我们最温暖的地方。
有些人虽然有家，但那未必是真正的家。真正的家是温馨的，一家人团结一心；真正的家是快乐的，一家人和和美美；真正的家是有条不紊的，一家人分工得当；真正的家还是幸福的，一家人相亲相爱。我很庆幸，我有一个真正的'家！
相亲相爱一家人作文
牛、老鼠、猴幸福快乐地生活在一起，你可别吃惊噢！这只是我们一家三口的属相。下面我就介绍一下我那幸福的家庭吧！
天生快乐的我。
我是个活泼开朗的“小鼠妹”，在祖国妈妈的怀抱里快乐地度过了十个春秋。一张国字脸上，镶嵌着一双圆圆的大眼睛；眼睛上面是两条浓浓的、弯弯的眉毛；高高的鼻梁，一张小嘴能说会道。这些“零件”构成了天生快乐的我。
我的个子小小的。俗话说，“浓缩就是精华”。别看我个子小，我已经上四年级了。我是个“书迷”，《安徒生童话》、《十万个为什么》、《格林童话》是我的最爱。我是个爱好广泛的小女孩，唱歌、跳舞、画画、弹古筝是我的强项。我的歌唱得可好了，去年全县歌咏比赛，我还得了少儿组一等奖呢。如果有机会，我给你们表演表演！
勤劳俭朴的妈妈。
妈妈属牛，她真是一头勤劳的“牛”。她瓜子脸，中等身材，后脑勺扎着一个马尾辫。妈妈俭朴勤劳，热爱她的事业。每逢双休日，妈妈总是忙里忙外，这儿扫扫，那儿擦擦，一刻也不闲着。有时我想帮妈妈，可她总是说：“写作业去，看书去！”生活在妈妈的身边，我时刻都感受到妈妈的温暖和爱抚。在我的记忆中，妈妈很少买新衣服。她用十几年的积蓄供小姨上大学，供三叔考军校，供姑姑上学。也许有人认为妈妈很“寒酸”，但在妈妈的内心世界里，她把“帮助别人，快乐自己”的信念当成一种美德。在我眼中，她是世界上最可亲可敬的人。
工作狂——老爸。
爸爸属猴，是一只精灵的“猴”。和妈妈比起来，爸爸高大而魁梧。他为了工作，经常出差，我有时好几天甚至几个星期都看不见他。由于工作压力大，爸爸的头发这几年掉得特别厉害。因为这个，妈妈经常叫他“老猴”。他早出晚归，处理各种事情。累了就躺在沙发上，在妈妈面前还“撒娇”呢。这时候，爸爸就像一名指挥官，我们母女都得听他“命令”。看到爸爸累成那样，我们俩也都愿意给他“当差”。爸爸非常关心我的学习和健康，他是一个对生活、对事业、对家庭很负责的男子汉。我很敬佩我的爸爸。
瞧，这就是我们一家。我们幸福、快乐地生活在一起。
相亲相爱一家人作文
我有一个温暖的家：爸爸、妈妈和可爱的我。首先呢要介绍下我的妈妈，妈妈是一名大学的老师，妈妈的缺点就是性子急，在调皮的时候妈妈的脸从艳阳高照一下子就转成了电闪雷鸣，说实话，我真的挺怕的；妈妈最大的优点就是勤快、爱干净，而且是个地地道道的美食家。我们家在妈妈勤劳的双手下总是干干净净、井井有条。妈妈做的饭菜也特别的好吃，而且还经常变着花样呢。
爸爸是一名检察官，他最爱的是看书，但也爱上网。我给我爸爸起了个绰号“王教授”，爸爸好了不起啊！每当我有什么问题，他总能很快的给我满意的答案。但是我爸爸对我非常的严厉，当我犯错误的时候，他总是心平气和的耐心给我讲解，唉！惩罚还是逃不掉的。但是我还是打心眼里喜欢我的爸爸。
我呢，是一名三年级的小学生，我是一个性格开朗外向的女孩子，我在班上是班干部，又是班上的语文、英语的领读；我有很多的爱好，我喜欢读书、喜欢打乒乓球、弹钢琴；我有时候也是个急脾气，有时还有点粗心，可是我是一个非常有爱心的人，每当我遇到需要我帮助的人和事我总是热情主动伸出双手，因为帮助别人快乐自己，真希望大家都喜欢我呢！
这就是我的一家人，亲亲热热的一家人，和和美美的一家人！
相亲相爱一家人作文
世界上最温馨的爱，莫过于家人对我们无私的爱，这是一种幸福。无论我们遇到什么问题或者不开心的事，家人总是耐心鼓励，那么慈祥，那么温馨。武汉，它是祖国妈妈的孩子。虽然它生病了，但是祖国妈妈不会放弃它，所有同胞不会嫌弃它，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。
正当2020年的春节，武汉这个小朋友生病了，因为它感染了一种新型冠状病毒。虽然我在武汉千里之外，但距离并不能阻断我对它的关心。每天早上一起床，我首先会打开新闻关注武汉。
武汉，你不要怕！为了让你健康，我们一直在行动。一群群医疗工作人员从四面八方赶来了，一支支解放军战士队伍也赶来支援，一位位科学家正在研究疫苗，全国人民也正尽他们所能在帮助你。
武汉，你一定行！因为你一直是个了不起的孩子：你是中国首批沿江对外开放的城市，你是中国四大科教中心城市之一，你的经济中国排行前十……这一件件、一桩桩都说明你坚强、你睿智。现在的痛苦是短暂的，你一定要坚强，咬紧牙关挺过来，你一定行！我相信不久的将来，春暖花开，我们一定能携手战胜病魔，很快能重新恢复热闹的世界，一起说一声春天很美好！
相亲相爱一家人
学习目标：
情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈.
能力：增强感受父母爱的能力，力所能及的扶助父母的能力.
知识：1、认识家的含义，家的幸福所在。2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。
教学重点：认识我有一个温馨的家。
教学难点：懂得怎样报答父母的养育之恩。
基础知识：
一、 家对我们而言意味着什么？
二、 为什么不忘父母养育恩？
三、 为什么说父母是子女的第一任老师？
四、 你认为孝敬父母应怎样做？
迁移应用，训练技能。
自学完课本后，同学们自主完成技能训练题，有时可只写思路，对做题中遇到的拦路虎，要尽量克服困难，独立解决，但一些对本人来说难度较大的问题，需讨论解决的，要注意随时用红笔做好标记.做题过程中，要注意题型和解题规律的摸索。
一、 学生看课文p3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。最后归纳家的含义。
合作释疑，展示提升。
小组长先组织成员一对一面对面讨论，解决不了的问题以及产生的新的疑难问题展示到黑板上，由其他小组帮助解决，同学们要总结好解题方法和技巧。
总结巩固，体会亲情。
总结本节课运用的方法规律，形成知识网络结构。全体努力，巩固好基础知识。
通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，回家做几件孝敬父母的事。
学会与父母沟通。
学习目标：
情感、态度、价值观：体会父母为自己成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
知识：1、认识影响与父母沟通的原因。2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。
教学重点：了解影响与父母沟通的原因。
教学难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法。
基础知识：
一、 影响与父母沟通的原因有哪些？
二、逆反心理是如何产生的？
三、我们怎样才能与父母进行更好的沟通？
迁移应用，训练技能。
自学完课本后，同学们自主完成技能训练题，有时可只写思路，对做题中遇到的拦路虎，要尽量克服困难，独立解决，但一些对本人来说难度较大的问题，需讨论解决的，要注意随时用红笔做好标记.做题过程中，要注意题型和解题规律的摸索。
一、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些？
二、 完成p13练习。
合作释疑，展示提升。
小组长先组织成员一对一面对面讨论，解决不了的问题以及产生的新的疑难问题展示到黑板上，由其他小组帮助解决，同学们要总结好解题方法和技巧。
总结巩固，感悟亲情。
总结本节课运用的方法规律，形成知识网络结构。全体努力，巩固好基础知识。
阅读理解课文。在家做一个好孩子。
《相亲相爱一家人》教案
要让学生了解：家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择。家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2.能力目标。
认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。孝亲敬长的行为实践能力。
3.情感、态度和价值观目标。
爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行径的情感。感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
1.课程标准的依据。
知道孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈;理解生命是父母赋予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈;正确认识父母对自己的关爱和教育。
2.学生面临的问题。
人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。可以说，家庭是学生的重要生活领域。然而，学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖、不知感恩。加上成长中的中学生处于青春期，心理和智能不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。对此，应该在思想品德课中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。孝敬父母，可以说是一切良好道德的基点。抓住这一点非常有意义。
1.关于家庭关系的确立。
2.感受家庭温暖。
3.如何孝敬父母。
1.课时安排：本课计划用三课时授完.
2.课前准备：
本课内容较浅，不必作更多的准备。但是，为了提高教育教学的针对性和实效性，教师有必要了解自己的学生。主要了解学生对父母的态度，帮父母做家务的情况，即在孝敬父母长辈方面的好事和存在的问题。了解好人好事，是为了课上进行宣传，鼓励学生向好同学看齐;找出存在的问题，旨在加强教育的针对性。还可以让学生在课前咨询父母：自己的成长有哪些坎坷，哪些事最让父母操心。了解这些有助于体会父母养育自己艰辛，增强爱家、爱父母的情感。
3.教学方法：
本课主要以学生的探究活动、自我教育活动和老师的点拨指导为主。学生活动，重在自己体验。所以老师要为学生开展这些活动提供情景，让学生在活动中积极参与，老师的点拨主要用在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点的引导上。
4.社会实践活动。
本课的课外实践活动，主要有两项。其一，了解自己的家庭，特别是了解父母的优点、家人的优秀品质，以及家族的好传统、好风气。其二，以实际行动孝敬父母长辈。例如与父母谈心，汇报情况;为父母做力所能及的事，实践自己制订的孝亲敬长的小计划等。这些活动，要与单元主题探究活动结合起来进行。
相亲相爱一家人
一、活动目标：
通过活动使学生能认识到自己是班级这个大家庭中的一员，我们应该关心家庭中的每个人，让我们的家庭充满温馨，同时大家要团结一致，互相帮助，互相督促，关心班集体，为集体作贡献。
二、活动准备：
1、学生每个人收集个人与集体的名人名言，想好为班级献一计。
2、准备游戏的纸。
3、庆祝生日的蛋糕等。
4、朗诵《我是……》。
5、舞蹈《我的家，你的家》。
6、各个环节用的录音和多媒体。
三、活动过程 ：
中队长：请各小队集合。
主持人甲：青青的松林是蘑茹的家。
主持人乙：蓝蓝的天空是白云的家。
甲：广阔的牧场是牛羊的家。
乙：滢滢的河水是蝌蚪的家。
甲：宽敞明亮的教室是我班师生共同拥有的家。
乙：奉贤县实验小学五(1)中队《相亲相爱的一家人》主题队会现在开始。出旗，唱队歌。我们有个温暖的“家”
甲：每个人的成长都离不开集体的帮助。
乙：我们每个人都渴望有一个温暖的家。
甲：大家也许都还记得，在那天的作文课上。
乙：像这样队员之间互相关心、互相帮助的事还很多很多。
甲：五(1)班就是我们每个队员温暖的“家”。我们的“家”充满力量。
乙：现在让我们来做一个《你追我赶》的传纸游戏。
甲：愉快的游戏做完了，在观看和做游戏的过程中大家有什么感受呢?
乙：人是生活在集体中的，个人的进步离不开集体的帮助，碰到困难只要依靠集体的力量，就能克服。
甲：是啊，众人一条心，黄土变成金，一双筷子能折断，十双筷子难折断。
乙：只要大家团结起来，集体的力量是巨大的。
甲：对，做其他的事情也是这样，只有团结一致，做事才能成功!我们为“家”献一计。
乙：噢，对了，刚才沙粒、砖头、树、水滴知道我们要开主题队会，它们也要求参加，队员们让我们热烈鼓掌欢迎他们。
甲：我们的“家”是温暖的。
乙：我们的“家”是充满力量的。
甲：建设好我们这个“家”，靠你，靠我，靠他，靠我们大家。
乙：经过大家的努力，我们的“家”已经获得了许多荣誉。
甲：但这只能说明过去，为了让我们的“家”获得更多的成绩，请你来为我们的“家”献一计。活动前，我们已经想过了，现在赶快把你们的计策写在智慧报上。
乙：听了队员们的发言，使我又一次感受到了大家对集体的热爱。
我们的明天会更好。
甲：雷锋曾经这样说过“一滴水放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”像这样的名人名言还有许许多多。
乙：你找到了什么名人名言呢?
甲：让我们铭记住这些名人名言，让它们永远激励着我们。
乙：我在我的小队。
甲：小队就是我的家。……。
乙：亲爱的队员们，由于我们这个大家庭的每个成员都热爱集体，所以快乐的气氛时刻伴随着我们；下面让我们尽情地跳起来吧!《我的家，你的家》。
中队辅导员讲话：首先祝贺大家这次主题队会开得很成功。队员们互相关心、互相帮助，我们的集体是一个温暖的大家庭；我们团结一致，大家又献出了这么多好计策，老师真为你们感到骄傲。最后希望队员们团结一致，共同努力，早日实现你们的计划，我相信我们这个大家庭的明天会更好!
中队辅导员领呼号。
退旗。
四、活动构思：
自从我接了这个班以后，我发现有好几位班干部，只是管好自己，不能主动地去关心同学、关心集体。也有几位同学非常好动，想干什么就干什么，从没有纪律约束，也没有想到自己的行为是否损坏了集体的荣誉。因此在平时的教学和开展队活动时，总缺少一种学生与学生之间，老师与学生之间的默契。为了能形成一种向上的凝聚力，培养良好的班集体，我就和队员们一起组织了这次《相亲相爱的一家人》的主题队会活动。主要是使学生感受到我们这个大家庭的温暖和力量，从而激励学生为集体着想，为集体出力。
五、主要活动环节设计：
每个人的成长都离不开集体的帮助，每个人都渴望有一个温暖的家。队会一开始从队员们帮助张晨的活动中让大家感受到，因为我们互相关心，互相帮助，所以我们的集体就是一个温暖的“家”。
第二个环节是做做愉快的游戏，说说自己的感受，又明白了只要队员们团结一致，共同努力，我们的集体又是充满力量的。
第三个环节是从大家常规的沙、砖、树、水滴的自述中，懂得了身为集体中的一员，要为集体出力。队员们群策群力，为我们的“家”献上一计，用他们的实际行动，充分体现了他们对集体的热爱。
最后，说说名人名言，并把它作为自己的座右铭，我们相信我们的“家”明天会更好。
整个主题队会中，队员们通过自己帮、自己玩、自己说、自己设计、自己找等形式充分发挥了学生的主体性，特别是在“我们为‘家’献一计”中，既发挥了学生的个性特长，又培养了他们创新能力，同时又进行了集体主义的教育，真可谓是一举多得!
相亲相爱一家人作文
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，因为巢穴就是它的家；心中的风雨来了，我躲进温暖的小屋里，因为那里是我的家。无论走到哪里，无论住在多么简陋的一间小屋，家人，总是密不可分的。游子在外，每逢佳节，便会遥望远方，试图寻找家的方向，因为在那最远处的尽头时，他们是相亲相爱的一家人。
我喜欢快乐时就马上和你们一起分享。妈，我要考试了。哦？时间过得真快啊！又要考试了，别松懈自己，也别过分苛求自己。考出自己的真实水平啊！妈妈相信你！嗯，我会的。在家人的鼓励下，我神态自若的走进了考场最终，我取得了令自己满意的成绩，我将这个令自己无比兴奋的消息在第一时间，告诉了家人。因为我喜欢用自己的快乐去渲染家里的每一个人。
相亲相爱一家人作文
如果有人问我，世界上最爱我的人是谁？我一定会毫不犹豫地说：“当然是爸爸妈妈了！”没错，父爱如山，母爱似海，爸爸妈妈的爱就像高山和大海，包容着我的喜、怒、哀、乐！记得小时候，有一次我半夜发高烧了，爸爸妈妈顾不上睡觉，连夜把我送到医院打点滴，紧张得到了早上吃早饭的时候，还是茶不思，饭不想，直到我退烧了，一颗悬着的心才落地。总的来说，爸爸妈妈对我的爱是无微不至的。
今天是母亲节，我应该给妈妈做什么呢？躺在床上，我想着想着，睡意全无。于是我一个鲤鱼打挺坐了起来。我来到厨房，把青菜用水洗干净，接着拿出了蒜，用菜刀把它拍扁。我把电磁炉打开，倒了些油到锅里，把蒜放进去，再把青菜放进去，进行翻炒，等青菜熟了，再加少许盐，再翻炒几下，终于可以起锅了。我把爸爸妈妈叫醒，一边装作若无其事的样子。妈妈走进厨房，看到炒好的菜，又惊又喜，爸爸也夸我：“儿子，好样的！”我们一家围着餐桌吃得其乐融融。
母亲节我用自己的'劳动给妈妈献上最珍贵的礼物，虽然有点累，但是我觉得很幸福！这就是我们相亲相爱的一家人！
相亲相爱一家人作文
我家在郊区，因为我们不是住在单元楼里的，所以我的家里面都是我认识的人。我家里的地板是红、蓝、黄和白混合在一起的，我家的桌子都是棕色和蓝色的。
我家里发生过很多趣事，比如：每次我上厕所比较慢的时候，妈妈都会问我：“你是不是掉马桶里面了？”在那时候，我和爸爸都会哈哈大笑。每一次我和爸爸妈妈出门的时候，都会准时的听到小狗的叫声，因为每次都会踩住我们家里的小狗，谁让他每次都卧在门前，它这叫自作自受。还有一次我记得我正在看哥哥玩游戏，我错把赵云读成了元宵，哥哥笑着对我说：“弟弟，这不是元宵，这是赵云。”我奇怪的说：“那赵云怎么看起来这么像元宵呀？”哥哥说：“恩……因为那是繁体字。”等等很多，在我家里发生的有趣事太多了，不过我不敢写的太多，因为一旦写起来这个笔记本就要装不下了！
我们是个每天都开开心心的一个大家庭，我们家里的人真的好幸福。