心得体会是一个人在某一方面的学习或经历后，对所得到的感受和领悟进行总结的一种文字表达形式。以下的心得体会范文中，作者对自己的成长和发展进行了深入的总结和概括。
观摩小学语文阅读教学心得体会
刘成9月26日，我有幸与同事赴长沙参加“全国小学数学课堂教学观摩活动”。活动中有名师精湛的课堂展示，专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。几位名师富有感染力的语言、对孩子亲切和蔼的评价、活跃的课堂气氛，让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。
9月27日第一节课是由江苏省全国著名特级教师蔡宏圣老师执教的《认识百分数》，蔡老师语言简洁，思路清晰，注重让学生动脑想，动手做，动嘴说，给了学生充分的时间，注重对学生思维能力的全面培养，课堂教学效果很好，学生在课堂表现活跃，新知识接受快，掌握牢固。
第二节课是由北京市著名特级教师田立莉老师执教的《周长》，田老师注重数学与实际生活的联系，让学生以运动的形式，让学生在运动中发现数学中的知识，课堂学生表现活跃，让学生既学习了新知识又锻炼了身体。
互动构成了有效课堂。
推理”解决生活中的难题。
第二节课是全国著名特级教师徐长青老师执教的《烙饼问题》，徐老师注重学生的个性发展，让学生在课堂上轻松学习。课堂以“节约”二字开始，学生懂得在生活中应提倡节约。在突破重难点上，又以快乐的游戏进行，老师幽默的语言，生动的肢体动作，学生积极的参与配合。课堂显得轻松而又紧凑，学生的个性得以彰显。
授课完毕，就是聆听专家的精彩讲座。我有如下几点感受:。
首先是从蔡宏圣老师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学教师，要进一步理解“数学味”这个词，要注重课堂的数学性，学生的思考性，以及教师授课的过程性，在传授学生知识的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让学生去思考，去实践，更要尊重学生的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻。
无私的，特别是对于学困生，能够给予学生足够的关爱与呵护，帮助他们树立学习的自信心，提高学习效率，主动参与到课堂活动中去。作为当代教育工作者，教好每一个学生是教师应尽的义务，也是时代赋予的使命。我作为一名四年级的数学科任教师，班级里的学困生真是让我伤透了脑筋，听了田老师的讲座后，突然让我觉得他们也是有希望的，我将在今后的教育工作中更加尽心做好学困生工作，关注他们的学习习惯与学习兴趣，教给他们更合适的学习方法。
最后，徐长青老师的讲座:让教师做高度自觉的反思实践者，进一。
步加深我们对课标的认识，促进我们教师自身教学能力及反思能力的提高。
听了专家的讲座，对照自己的课堂教学，我觉得存在以下几个方面的不足之处，并需要去改进与提升:。
1、要不断加强自己的基本功训练，特别是课堂语言组织的能力，既能做到简洁明了，又能起到正确引导的作用。
2、要对每节课认真做好课前准备，这次听课活动中，教师都能采取不同的方式创设情景教学，既贴近生活又有创意，一是调节好课堂气氛，二是能吸引学生的注意力，只有集中的注意力才是学生学习的最佳状态。
在探索、思考中学习，并对学生的汇报及时评价，尊重学生的答案，充分激发学生的学习兴趣。
4、多鼓励，多关注每一位学生，使学生课堂活动参与面大，争取让每一节课都充满活力，取得良好的教学效果。
总之，此次的学习让我对自己平时的教学工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教学工作中，我将不断完善自我，不断提高自身素质，多学习，多反思，逐步亮丽自己的教学生涯。
20xx年9月26日，我有幸参加了扎旗汉授小学数学课改研讨会。在短短一天的时间里，观摩了五节小学数学优质课。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到他们的扎实的基本功和深厚的文化底蕴，同时也为我下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
数学课堂的教学有了新的认识。
这几节课给我留下的印象较深，这五位老师的教学方法虽有不同，但相同的地方都是以学生为主，老师引导，学生来完成本课的学习，与以往的教学不同的地方是一节课大部分时间，学习的内容都是由学生来完成，老师主要是教会学生的学习方法。这就需要老师扎实的基本功和课上的反应能力，教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命力的课堂正是我们需要学习的。
想一想一名教师一辈子从事教育教学工作，就意味着他生命中大部分时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。虽然我们希望生活是多姿多彩的，但平平实实才是生活的本质，多姿多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。
在这短短一天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。
这次国培我有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，体现了以下几个优点：
一、教学目标明确。
语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。
上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方??利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
活灵活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培养学生的语文素养。
2、删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。
所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
3、使用多媒体，以“趣”带“动”
以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱。
因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，教师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。如果你的教学方法一成不变，千篇1律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。
4、教学过程中，还注重培养了学生创新思维的培养。
在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培养学生的创新精神。
三、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果。
四、教学艺术。
全脑阅读观摩课心得体会
现代社会信息量巨大，人们在快速获取信息的同时，也面临着信息碎片化带来的问题，这时，全脑阅读的重要性就显得尤为突出。全脑阅读是一种多通道的阅读方式，它能够发挥左脑和右脑的协同作用，让我们能够通过联想、想象等方式对文章的情感和观点进行更深层次的理解，从而获得更多的启示和感悟。
为了提高阅读素养，学习更高效的阅读技能，我参加了全脑阅读观摩课。课程内容主要包括阅读的三大技能：速读、记忆和思维，以及全脑阅读的具体方法和技巧，课程将理论知识与实战演练相结合，采用小组合作讨论、互动交流等多种方式进行授课。
在课程中，我学会了使用快速阅读技巧提高阅读速度，了解了记忆规律与方法，了解了多角度思考文章的技巧。通过实践和演练，我深刻体会到了全脑阅读的效果，不仅可以提高阅读的速度和精度，更可以提高思辨能力和抗压能力。
全脑阅读不仅可以应用于学习、工作和生活中，更是让我们在阅读过程中发现乐趣和启示的一种方式。我会在日常生活中运用所学知识，不仅阅读效率得到提高，更能从中获得更多的心灵感悟，促进个人全面发展。同时，我也会向身边的人们分享全脑阅读的经验和方法，让更多的人能够受益。
全脑阅读观摩课让我深刻认识到阅读的重要性，更让我体会到了全脑阅读的效果和方法。希望更多的人能够重视阅读，学会全脑阅读，让阅读成为一种快乐，让读书成为一种习惯。此外，在实践中我也发现，全脑阅读需要积累和练习，建议大家多参加实践课程，与他人分享交流，坚持学习，不断提高自己的能力。
观摩小学语文阅读教学心得体会
张庄中心小学尹彩霞。
xx年12月3—5日，我非常荣幸的在沂南县教育体育局朱老师的带领下，参加了全国教育学会小学语文阅读教学观摩活动。感谢领导给我这次学习的机会，使我走近名师，让我聆听名师的教诲，一睹名师的风彩。两天的观摩研讨让我收获颇多。
12月4日开幕式开始，临沂市的崔宝平副局长、教科研主任宋玉良，分别作了精彩发言，开幕式结束后虞大明作报告—“漫谈新课程背景下语文教学热点问题”，虞校长那富有幽默风趣的开场白，令在座的久久难以忘怀。尤其是他的教学评价的激励性——课堂教学评价，让我学到了很多教育的机智。让我明白面对聪明但会想鬼点子与老师做对的孩子时应如何巧妙地以牙还牙，幽默地处理。让学生在笑声中明白自身错误；面对孩子犯下错误时，应巧妙的为孩子搭建一个台阶，让孩子再犯错之后，轻松下台。虞校长的课更是充满大师级的智慧，让学生在轻松愉悦的课堂情境中自主探究文本，体会园子的特点，感悟作者自由快乐的童年，凭借拓展阅读和启迪谈话，激活学生用自己的方式书写美好童年使之永恒的欲望和动力。
中都让人感受到她的活力四射，讲到动情处不忘向上扬扬手。在一个多小时的课堂上让我学到了很多也思考了很多。
王振会老师执教的《称赞》也让我感受很深。王老师在课堂上那种镇定自若的神态，甜甜的笑脸、甜美的声音一下子把我们带入童话的世界里。她设计的小刺猬和小獾的对话指导学生朗读时包含温情又富有童趣。王老师在学生回答问题是带着真诚的笑容，用真诚的话语去称赞学生，让学生体会到被称赞的快乐；再设计写生字这一环节时王老师对同学书写的优点进行称赞，培养学生发现同学优点乐于称赞别人的心态。
支玉恒老先生久闻其名，期间也看过他老人家的讲课光碟，就没见其人，今天近距离的一睹支老的风采真是万分激动与荣幸。
总而言之，再次感谢领导给我们邀请到小语会这么多名家，聆听名家精彩的报告，让我们走近名师课堂，这对我们今后的教学有很深的帮助，我们将以名师为榜样，不断吸收他们的精华，勤恳耕耘，不断探索收获明天的希望。
小学英语阅读教学观摩心得体会
纵观课堂，活动虽一个接着一个，看似很丰富。而稍作思索，便会发现这么多活动只是在围绕着5、6个词汇或是3、4个字母打转。再看各个活动，毫无联系，相对独立，整体性不强，其目的只是为了反复地操练字母或词汇。5、6个词汇(小学课本中出现的都是比较常用熟悉的)，其要求不是四会，只是听、说与认读，这些对于三年级的学生来说并不难。
真正理解“激发和培养学生学习英语的兴趣”的内涵，琢磨教法，使学生体会和享受精神上学英语所带来的快乐，发自内心的成功与快乐。
“兴趣是最好的老师”。这不容置疑。作为小学生的启蒙英语老师，我们有责任有义务培养学生的兴趣，这个兴趣应该是具有持久性的、积极向上的特点的。而物质刺激的方法对任何人都适用，甚至是宠物，其所产生的兴趣只是短暂的，比较低级的。因此，老师应该从小学生的生理和心理特点出发，精心设计教法，把英语课与活动课相融合，让学生在活动中快快乐乐学英语。同时，教师可根据小学生好胜心强的特点，开展适当的竞争性游戏，通过小组竞赛的形式，采取加减分数、抢得红五星等多种方法，使学生在竞争活动中获得成功所带来的满足感、成就感。而且，这类活动还能增强学生的团结协作意识，培养学生的合作精神。
绘本阅读观摩课心得体会
作为一名教育工作者，我对绘本阅读十分重视。因此，当得知学校要安排一场绘本阅读观摩课，我就非常期待。最近，我参加了一场别校的绘本阅读观摩课，并深受启发。下面是我的心得体会。
第一段：总体评价。
总体而言，这场绘本阅读观摩课呈现出一种生动有趣、贴近生活的氛围，让人爱不释手。在导师耐心细致的引导下，老师们以及我们观摩者们都深深地感受到了阅读的魅力，吸收了不少有关绘本的知识和技能。
第二段：教学设计。
在课程设计方面，非常建议采用全英文的原版绘本。有了本子之后，导师引导老师带领学生学习其中的英语单词、表达方式、法语习语和语境理解，并针对性地指导学生进行书面语文练习。在这个过程中，同学们兴致勃勃地跟随着老师和导师的介绍，学生思维也更加敏锐。
第三段：教学形式。
这次的授课形式十分活跃。导师轻松愉悦地表现出对教育的热爱，让教学不再像很多人想象中的那样枯燥无味。而老师们则将这种热情带入课堂，深刻讲解画面细节，轻松讲诉绘本背景、故事表达方式等，深入浅出，让同学们既有收获又很快进入状态。
第四段：《绘本小巷》课程。
可以肯定的是，这次观摩课程中《绘本小巷》的章节非常吸引观众。它引导老师们不仅仅将绘本作为纯夫妻家庭情感教育的一种工具，同时也是有助于开拓学生视野、吸取他人智慧、扩展想象空间的有用工具。在这方面，导师给出了非常明确的切入点，也给予了非常实用的方法和技巧。
第五段：感想。
最后，我要说，在这次绘本阅读的观摩课中，我从中感受到了绘本阅读的魅力和学习的意义。正如许多著名教育家说的那样，做一个好的教育者首先要培养自己的人格魅力，让自己与外部环境融为一体，同时注重自己的专业能力，不断研究各种教学技术和方法，以此为学生提供一个良好、健康的学习环境。
在这个意义上，我相信在今后，我会更加注重绘本阅读在教学当中的运用，重视引导孩子思考、开拓视野，培养健康的心理成长。
绘本阅读观摩课心得体会
近日，笔者受邀参加了一场绘本阅读观摩课，让我对绘本阅读产生了更深的思考。以下是我对此次观摩课的心得体会。
首先，本次课程深刻地体现了绘本阅读的教育意义。课上老师让孩子们看图读物，通过图画与文字相互映衬、互相映射的方式，引导他们感受、体验图画背后所蕴含的情感和细节，这种阅读方式不仅能够夺取孩子的注意力，还能够激发他们的思考和创造力。绘本不仅仅是阅读的一种形式，更是一种教育的工具，它可以启发孩子的想象力和表达能力，促进其全面发展。
其次，绘本阅读可以助力于孩子的心理发展。一些读图理解难度较大的绘本所表现的情感，往往可以温和地影响着孩子的情绪，带给孩子积极的情感氛围，从而达到舒缓和平复的效果，进而帮助孩子逐步克服心理问题。如果给予孩子足够的支持与鼓励，他们就能构建良好的适应性心理，更好地适应社会、学业和生活。
再者，绘本阅读可以为孩子开启富有益处的阅读之门。而通过提升阅读质量和兴趣，孩子们可以在未来生活中赢得更多的机会与朋友和社会交流和竞争。身处信息的时代，孩子们需要好的阅读习惯和技能，才能更好地面对学业和生活的挑战。绘本阅读正因其吸引力和价值，越来越受到更多家庭和学校的重视与推广。
最后，我认为家长与老师都应该重视孩子的阅读习惯，积极关注他们的阅读反馈，不断提高孩子的阅读水平。家长应该花一定的时间陪伴孩子阅读，了解孩子的阅读喜好，与孩子共同享受阅读的乐趣，并借此推进孩子学习、成长和发展。同时，更应该为孩子提供更为丰富的阅读资源，尤其是那些具有启发性、质量高的绘本。
总之，绘本阅读是一门有价值的教育学科，适合所有年龄段的人群。在阅读绘本时，孩子们可以通过图片、语言和情感体验，了解现实世界与虚拟世界之间的关系，提高对人类文化的理解和价值观念。我相信，在家庭和教育的共同努力下，孩子们一定可以享受到丰富多彩的阅读之旅。
群文阅读观摩活动心得体会
近日，在学校举办的一次群文阅读观摩活动中，我有幸参与其中。通过这次活动，让我对群文阅读有了更深刻的认识，同时也获得了一些宝贵的体会。
活动开始，我们先参观了学校图书馆。图书馆宽敞明亮，整齐的书架上摆满了各种书籍，包罗万象，应有尽有。在馆内，我见到了许多同学正在一边阅读一边记笔记，一边翻书一边写点评。这让我深受触动。我和同学们都深刻认识到，作为学生，图书馆是我们学习知识的圣地，通过在图书馆中阅读，我们可以更好地提升自己的知识水平，增加体验世界的机会。
随后，我们前往观摩了一场群文阅读课。老师在课堂上引导我们阅读了一篇充满哲理的经典文章，并请同学们围绕着这篇文章展开讨论。在讨论中，同学们各抒己见，发表自己的看法，大家信心满满地展示了独特的思考和分析能力。这让我深刻认识到，群文阅读不仅是一种传统的知识获取方式，更是一种培养思考能力和表达能力的有效途径。它可以锻炼我们的思辨能力，让我们学会从多个角度去思考问题，培养自己独立思考的习惯。
通过这次活动，我还认识到群文阅读中的互助合作意义非凡。在活动过程中，我发现同学们不仅在独自阅读中有所收获，更在互相借阅和交流中收益良多。大家相互激励，相互帮助，鼓励对方阅读更多的书籍。这让我意识到，在群文阅读中，大家的集体力量是巨大的。团结协作的群体可以互相传递知识，相互促进学习进步。这也让我认识到，在今后的学习中，我需要更加注重与同学之间的合作，共同进步，共同成长。
最后，对于这次群文阅读观摩活动，我深感受益匪浅。通过这次活动，我认识到群文阅读可以提高自身的知识水平，培养思考能力和表达能力，同时也认识到互助合作的重要性。作为一名学生，我将更加注重群文阅读的实践，积极参与各种阅读活动，不断丰富自己的阅读体验，提高自己的综合素质。相信通过这样的努力，我一定能成为一个有见识、有思考能力、有文化素养的新时代学子。
观摩小学语文阅读教学心得体会
有幸参加了在华南师范大学举行的第xx届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会，领略了王菘舟和窦桂梅等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、课堂上充满激情。
苏霍姆林斯基说：有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;因为只有激情，才能有创造;因为只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。
孙双金老师上的是以思乡为主题的诗歌赏析课，《月之故乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。
寓于字里行间中的深深慈母情。
二、处理教材的方法独到。
上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如窦老师上的《孙悟空三打白骨精》，窦老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采用了课文与原文的对照方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，窦老师设计的三变三打三责和一个个的妙激发了学生阅读的热情，又从读、演中体会词语的运用，培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入，学生的认识和能力都有了发展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。
三、激励语言的多元化。
在这几天的课中，最让我感动的是老师对学生的激励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事;有的在课前，有的在讲课过程中;有的对学生感悟结果进行评价，有的指向了学生的感悟态度，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孙建锋老师的那段课前谈话《一人个清华妇女孩的故事》，让学生懂得了抬起头来，大声说话。这些激励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。
两天半的学习所得点点滴滴都在激励着我，促使我去思考：如何上好每一节语文课?
本学期我校组织学习了三基建设工作材料，通过这段时间的学习我得知三基是指基层组织、基础工作和基本能力。做为一名青年教育工作者，我们应该善于将理论应用到实际工作中去，结合自身实际，应做到以下几点：
首先，要树立正确的教育观念。教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念，即：要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。我认为要教会学生生活。一个不会生活的孩子，他就不可能感觉到生活的美好。如果把学生的生活单单理解为学习、吃饭、睡觉，那就大错特错了。作为教师，应该有生活处处皆课堂的理念，能用睿智的头脑，引导学生;聪慧的双眼，观察学生;灵敏的耳朵，聆听学生。及时教育引导学生如何更好的享受生活。教师不只是教书匠，更是学生学会做人的引领者;不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者;不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。
其次，要树立正确学生观：学生是发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体。在处理师生问题上，不能强调师道尊严，而要强调民主、平等、尊重和赞赏;在对待自我上，要常常反思，每日三省吾身在对待同事上，要相互学习，取长补短，要相互合作，共谋发展。
公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个爱字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的教，教了一辈子书，却从未在教书的过程中，找到乐趣，心中也从未涌起爱的激情，因此，他也没有把握到教育的真谛，也没有取得教育的成功。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱学生。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣;你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。
第四、要有科学的创新精神。教师是引导学生进入科学殿堂和激励学生攀登科学高峰的领路人。崇尚科学，弘扬科学精神，进行科学创新，是教师的主要职责。科学最基本的要求是求真务实，开拓创新。教师的科学精神体现在教学科研的方方面面：在教学中敢于提出疑问，提出自己的新见解，并不断地探索真理;将自己的科研成果自然地融入到授课内容之中，既要灌输知识，更要教授方法，既要学习先贤，又能突破陈规。高素质的教师队伍和高校管理队伍首先必须是有科学创新精神的队伍，这样学校才是培养创新人才的基地，才能有效地推动素质教育，为社会为国家培养具有创新精神的人才。
作为一名有现代教育意识的教师要与时俱进，掌握计算机和网络信息技术，为我们的教学服务。
能成为一名合格的人民教师。
毕业前夕，学校组织我们开展了模拟法庭观摩与实践的活动。当晚同学们在老师的带领下走进了模拟法庭的教室。
走进教室，就看到威严的国徽挂在墙面的正中，法台及讼诉参与人的各种桌椅均错落有致的摆放整齐，立刻给人以冷峻、严肃的感觉。同学们走向座位安静的坐在各自的位子上，期待着本次活动的开始。
这时我们的桂老师说话了：今天请大家来的目的是观摩一场别开生面的刑事庭牢活动，那咱们活动的参与人自然也是我们的同学们。这老师话音刚落，教室里一片喧哗，有的同学说：我还以为是看真的法院开庭呢?有的则说：我们也是专业，能演得像吗?就这样，大家七嘴八舌的吵开了。此刻，老师微笑着说话了，同学们别紧张，搞这次活动不仅仅是让大家观摩，也要求大家能积极参与其中，这样可以将我们多年所学与实践融合，也可以提高同学们的组织能力，协调能力，语言表达能力，等各种能力的培养。表演的同学亲身感受一下庭审的氛围，观摩的同学要仔细看并指出表演同学的不足之处，这样对大家来说都是有益处的嘛!大家相互看着，心里想着老师会如何安排角色，是否会安排到自己呢?安静过后，几位老师的商议有了结果，分别让10位同学分别担任了法官、检察官、书记员、辩护人、被告人等不同角色，当然，教师也考虑到了一些细节，如我们公安系统的同学，无愧于就是法警了，律师同学就是辩护人，而我就理所当然，摇身变成了审判长，因为我从事法院刑事审判，对刑事法庭的流程比较清楚。
当一切准备就绪了，我感觉自己也有点小紧张，心跳加快等现象。随着老师说准备开始，我用力长吸一口气，随其他同学走向了法台。
现在开庭，宣布法庭纪律，随着书记员的话音落下，模拟庭审拉下帷幕了。本次模拟案件是非曲直起故意杀人案，被告人系一女性，被检察院指控有罪，但种种证据并不能相互印证，且证明事实不清，证据没有形成锁链，无法充分证实被告人故意杀人的罪名，故此被告人无罪。依据这些材料我流利的进行着庭审的流程，从依法讯问了被告人，尊重各辩护人的各种要求，请公诉人当庭出示证据并质证，到公诉人收表公诉意见，辩护人收表辩护意见，被告人的最后陈述，再到结合本案，收表看法和宣判，都在有条不紊中结束了。整个过程既严肃紧张，又轻松活跃。同学们也为我们的参与而鼓掌，但同时，我也发现此次庭审中自身的不足和本次活动内容及材料上的瑕疵。尽管这样，大家还是认为受益匪浅，亲身体验的感受超脱了课本的范围，各种角色，被同学们表演得活为活现，把各类人物形象刻化得淋漓尽致，绘声绘色。
虽然这只是同学们自己演绎的一段，它并不是真实现实的，它也不是专业娴熟的，但它确也是真实、诚恳的，真实的模拟现场，真实的人物刻化，真实的语言，真实的内心表露，均诚恳地反映出同学们对待这次模拟法庭的态度，其他观看的同学也非常细致，谨慎的听取我们的对话，言行，并不时提出意见、建议。
利于我们对课本知识的掌握，有利于一些难点、要点的加深印象，消化吸收，从而也锻炼了我们语言组织、表达能力、思维反映、逻辑推理等不同方面的能力。加强自我意识，发挥各人特长。通过这次模拟，我也觉得本来枯燥无味的课本内容变得有趣、生动起来，正如别人说：死读书、读死书是没有用的。就应该把课本知识利用实践的机会相结合，这样学习起来，才会轻松、易懂，事半功倍，自然也会对法律专业产生浓厚的兴趣。所以说，校方组织的这次活动非常有意义，且不定期应组织类似的活动，让更多的同学参与其中，感受其中。
7/7。
观摩群文阅读课心得体会
近日，我有幸观摩了一堂群文阅读课，深受启发和感动。在这堂课中，老师通过深入浅出的讲解和富有趣味性的教学方式，唤起了学生们的学习兴趣，让阅读成为一种愉悦和享受。通过这次观摩体验，我受益匪浅，对于群文阅读课的重要性有了更深刻的认识。
首先，观摩课开始前，我看到课堂上墙面上贴着一些照片，上面写着“我们的旅行足迹”，这几张照片记录了学生们读完一本书后和家人一起和去的旅行照片。这种设定让每个学生都期待着读完一本书后能够和家人一同去旅行，增强了学生读书的动力。这种亲子活动和阅读结合的方式非常巧妙，对于培养学生阅读的兴趣和积极性起到了极大的推动作用。
其次，观摩课中的学生们非常活跃，他们在课堂上自由地发表自己的观点和意见，展示了他们对所读书籍的理解力和思考能力。而不仅仅是老师一个人在讲解，而是老师和学生之间形成了一个良好的互动氛围，让学生们能够更主动地参与进来。在这种互动的氛围中，学生们通过和老师及同学们的交流，不断拓宽自己的视野和思维，提高了自己的语言表达能力和思辨能力。
接着，观摩课中的老师以身作则，给学生们树立了一个很好的榜样。老师在课堂上展示了对于文学作品的热爱和执着，将自己的热情和知识传递给学生们，激发了学生们对于文化与写作的兴趣。同时，老师也教会学生们如何去欣赏文学作品，从作品中汲取营养，激发自己的创造力和想象力。这种激发学生学习兴趣的方式，使我深感老师的教学方法值得我学习和借鉴。
最后，观摩课中的每一个环节都精心设计和策划，给我留下了深刻的印象。课堂上的阅读时间，老师让学生们自由选择自己喜欢的图书，然后鼓励他们自由阅读。这种自由阅读的方式给了学生们一种自主选择和充分发挥的机会，让他们能够根据自己的兴趣和能力阅读不同类型的书籍，提高了学生们的阅读能力和阅读速度。同时，课堂上的课外阅读报告，让学生们能够运用所学知识，提高自己的写作能力和思维能力，也对他们的语言表达和写作能力起到了很好的培养作用。这种设计能够培养学生们的自主学习能力和思维方式，使他们成为有独立思考和审美能力的读者。
通过观摩群文阅读课，我深刻地认识到了群文阅读的重要性和影响力。群文阅读不仅仅是让学生们培养阅读的习惯，更是培养学生的人文素养和人格魅力，提高学生的文化自觉和审美能力。同时，群文阅读通过给学生们带来动力、互动和体验的方式，激发了他们对阅读的兴趣和热爱，并且给他们提供了一个全面发展自己的平台。我相信，在群文阅读的引领下，我们的孩子们一定能够成为有文化自信和社会责任感的未来栋梁。
小学阅读观摩课心得体会
我很荣幸的参加了20xx年xx月xx日在xx小学的教学观摩活动，此次学习让我感悟挺多，受益匪浅。听了xx等名师的观摩课，每一堂观摩课都具有学习的意义，每一位名师都精心展示了一节令学生和老师陶醉痴迷的课。对于在小学教学中还存有很多不足的我来说，正需要这种雨露的滋润和阳光的照射。下面我就谈谈对此次活动的感受：
语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方?利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。xx老师在《将相和》一文结尾中抑扬顿挫的朗读和激情昂扬的总结，到现在让人记忆犹新，人物形象活灵活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么?学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
1、删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少?而我们很多老师常犯一些认识性错误。所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
2、使用多媒体，以“趣”带“动”以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者;好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，教师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的.能力。如果你的教学方法一成不变，千篇一律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。
3、教学过程中，还注重培养了学生创新思维的培养。在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培养学生的创新精神。
通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣。总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文的教学。
观摩小学语文阅读教学心得体会
苏霍姆林斯基说：有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;因为只有激情，才能有创造;因为只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。
孙双金老师上的是以思乡为主题的诗歌赏析课，《月之故乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。
第1页达到不一样的教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品味寓于字里行间中的深深慈母情。
二、处理教材的方法独到上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如窦老师上的《孙悟空三打白骨精》，窦老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采用了课文与原文的对照方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，窦老师设计的三变三打三责和一个个的妙激发了学生阅读的热情，又从读、演中体会词语的运用，培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入，学生的认识和能力都有了发展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。
三、激励语言的多元化。
第2页的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。
第3页。
全脑阅读观摩课心得体会
全脑阅读观摩课是一种新型的学习方式和教学方法，其核心是注重全面发展学生的认知、情感、技能三方面，以达到快速提升学生阅读素养、阅读理解能力及逻辑思维能力的目的。在这门课程中，我所获得的心得体会深深地感悟到了自己的不足之处和个人的成长所面临的挑战，同时也为我开辟了阅读与思考的新突破口。
在课程中，老师引导我们掌握全脑阅读方法，这使我更加系统地理解了阅读的本质和意义。通过学习，我知道阅读不仅是获取知识的途径，更是培养我们的逻辑思维、语言表达和文化底蕴的过程。同时，课程带给我许多全新的知识领域，增加了我的阅读广度，也丰富了我的思维深度。
阅读思考的过程不仅仅是读懂文字，更是发掘自我意识，提升认知素养的过程。通过全脑阅读观摩课，我学会了更加全面、深入地思考问题，发现了自己的人生目标和意义，并提高了自我反思的能力。这不仅是学习的结果，更是我个人成长的生动体现。
在全脑阅读观摩课中，老师通过实际案例和讲解掌握了全脑阅读的基本方法和技巧，并将它们系统化的进行了梳理与总结。在实践中，我发现这些知识和技能对于提高阅读效率和质量有着重要的促进作用。现在，我深信全脑阅读方法对每个人都有着极大的价值和作用。
第五段：反思与总结。
从全脑阅读观摩课中我认识到，学习阅读并非一纸空谈，需要我们持之以恒、积极主动地去实践和养成习惯。通过全脑阅读观摩课程，我培养了积极学习的态度和对于阅读知识的强烈兴趣。这样的心态与素养不仅带给我个人的内在成长，同时也助我更高效、更有信心、更灵活地应对学习和工作中的各种挑战。
观摩心得体会
5月4日，我有幸来到上塘新苗幼儿园参加半日观摩活动，园所环境创设、晨间户外活动、晨间早操、集中教学活动，每一个环节我都在不断的总结、比对、反思。这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话，可以说是"令行禁止"，我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养，离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析。
这次观摩活动，为我们展示了非常精彩的半日活动，让我们进一步明确一日带班过程中的保教细则。首先，老师娴熟地组织幼儿进行形式多样的户外体育活动，沐浴在清晨的.阳光下，幼儿"跳脚印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在这一系列的户外活动中，幼儿都安静有序地进行。每个环节孩子们参与的热情高涨。此环节可以看出朱老师事先已经让幼儿了解了各种器械的玩法，在这样有计划、有准备的组织下，活动方能起到锻炼身体，提高走、跑、跳、钻、爬、平衡等技能。接下来是做早操环节，在早操之前先向幼儿讲明早操规则，在早操时各班老师都充满激情地带领着幼儿，力求做好每一个动作。接下来朱老师组织幼儿有序地吸收和安安静静地吃点心。接下来则是本次观摩活动最主要的部分--集中教学活动：中班科学活动《认识小动物》。集体教学活动是幼儿园一日生活中必不可少的环节，是教师专业技术水平的体现，是幼儿发挥想象、探索创造的空间。活动中，老师教态自然，教学设计非常有创意，形式新颖，让人耳目一新。可以看得出老师的这节科学课是经过精心的研究，每一个环节都经过认真的思考，明白什么地方要引导，什么地方该适当地提些问题。这节课真让我大开眼界，也受益匪浅，原来科学课是可以这样上的。最后的两个环节是午餐和午睡环节，由于时间关系，我们没有观摩完整个流程，但这并不影响这次半日观摩活动的完整性。
半日观摩活动结束了，虽然这次观摩的机会是短暂的，可带给我的思考却是长久的。我决定在这次观摩活动结束后，回到自己的幼儿园，对照半日活动相关要求，开展相对规范的幼儿园半日活动，通过在自己的实际教育教学工作中，不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，并和他们一起成长！
观摩心得体会
__年_月__日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：
无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。
全脑阅读观摩课心得体会
阅读是学习的基础，尤其在信息爆炸的现代社会中，如何有效地进行阅读，成为人们亟待解决的问题。全脑阅读观摩课提供了一种新的学习方法，通过观看真实的案例，让我们体会到全脑阅读的实用性和必要性。在我的学习过程中，我深感全脑阅读的重要性，深入探究全脑阅读的技巧，对提高我的阅读、理解和记忆能力有很大的帮助。
第一，全脑阅读的概念。全脑阅读是对阅读方式的一种改进，它强调阅读过程中全脑参与，通过各个区域的协调合作来完成阅读任务。全脑阅读着重强调信息整体化，通感化和自由化。而不是像传统的阅读方式，局限于某一方面如文字、图像或声音，或者分别处理各种感官的信息。这种改进深受人们的欢迎，因为它不仅可以加速阅读，提高理解力和记忆力，还可以让我们的头脑保持活跃，迎接未来的挑战。
第二，全脑阅读的技巧。全脑阅读的关键就是信息的整体化与通感化。在执行任务之前，我们需要放松身心，调整呼吸，进入放松状态。接着，我们可以通过小步走，身心合一的方法，带领大脑认识群体信息，从而整体化。而通感化的关键在于抓住关键词，将文字与形象、声音结合起来，让多个感官共同作用。最后，我们还需要自由化，即在这一过程中保持灵活，使大脑得到开放，从而增加阅读的乐趣和效果。
第三，全脑阅读的实践。在全脑阅读的实践过程中，我深刻感受到了这种方法所带来的优势。我在阅读过程中加入了形象、声音、肢体等多种感官因素，让我的大脑和身体一起活动，从而十分轻松地完成了任务。一个例子是，在阅读一篇海洋科普文章时，我通过想象海豚跃跃欲试的场景，借助肢体语言和声音效果，让全身感受到这片海洋和海洋里的动物们。这种方法使我的阅读效率得到了提高，同时让我也更容易理解和记忆文章的内容。
第四，全脑阅读的影响。全脑阅读的影响不仅在阅读上有所体现，更是深刻影响着我们的思维方式和态度，改变了阅读和学习的方式。全脑阅读让我们更加注重感知的过程，更加注重信息的整体性，从而更好地应对现代社会高强度的信息学习。同时，全脑阅读也能带来更加自由和活跃的头脑，更好的情感体验和情感交流。
第五，全脑阅读的应用。全脑阅读不仅能够广泛应用于生活和工作中的阅读学习中，也可以应用于教育教学。全脑阅读可以帮助学生更好地理解、记忆和探究问题，提高学习效率。同时，全脑阅读还可以丰富课堂教学的形式和内容，增加学生的趣味性和参与度，提高课堂效果。
总结起来，全脑阅读是一种全新的阅读方法，通过整体化、通感化和自由化，综合运用多种感官，让我们的大脑变得更加活跃，阅读效果得到提高。在我自己的学习中，也领悟到了全脑阅读对思维方式、态度以及阅读和学习方式的改变，以及其实际应用的巨大意义。我相信，只要我们坚持全脑阅读，不断实践和探究，定能获得更好的阅读和学习效果。
阅读观摩心得体会
阅读观摩是指通过阅读他人的构思方式，来提高自己的写作水平。通过阅读与观摩，我们可以学到更多的写作技巧和方法，从而在以后的写作中取长补短，提高自己的写作能力。在我的阅读观摩过程中，我很受益。本文将简要分享我在这个过程中的体会和感受。
第一段：体验阅读的乐趣。
在阅读他人的文章时，我深深地感受到了阅读的乐趣。一篇好的文章不仅有良好的结构和有序的逻辑，还有许多的波澜和细节，这些都让我感受到了在阅读的过程中种种不同的情感体验。在阅读过程中，我会感受到文章的温度，有时会热血沸腾，有时则感怀味儿。同时，也会发现文章中那些小细节和绵延不断的铺垫所带来的愉悦感。
第二段：领略不同的写作风格。
在阅读观摩的过程中，我也学到许多有关写作风格上的技巧和方法。每个人的写作风格都是独特的，从简洁到华丽，在不同的语句和形式中各有千秋。通过多读，我学习到了如何让自己的文章展现不同的风格，如何让自己的文章更生动、更流畅，并实现了不同的表达方式的转换。
第三段：发现写作中需要注意的细节。
在阅读观摩过程中，我还发现了写作中需要注意的一些细节问题。比如说，在文章的开头需要吸引读者的眼球，引出文章的重点，而文章的结尾部分则可以总结全文，并给读者留下深刻的印象。阅读他人的文章，让我更好地认识到自己文章中的弱点，并改进我的写作能力。
第四段：锻炼思考与分析。
在阅读观摩的过程中，我还通过阅读他人的文章，锻炼了自己的思考和分析能力。我们需要认真审视阅读的时间和细节。在阅读过程中，我会注意作者的用词、表述方式、修辞技巧以及思路的延伸和联系。通过这个过程，我学会了对读的内容进行评估和分析，并让自己的思维变得更加深刻透彻。
第五段：总结与感悟。
阅读观摩让我受益匪浅。通过这个过程，我学到了如何把复杂的信息组织到自己的文章中，如何克服写作中的难点。阅读观摩不仅让我掌握了写作的技巧和方法，而且也强化了我的思维能力。细节才是决定成败的因素，在阅读与观摩的过程中，我找到了自己写作中的短板，让自己在以后的写作中更加出彩。
以上是我在阅读观摩的过程中的体会和感悟。通过阅读和观摩他人的文章，我们可以学习到更多的写作技巧和方法，同时提高我们的思维和分析能力。在以后的写作过程中，我会不断地坚持阅读，并从中吸取更多的营养。阅读，让我们拥有更多的想象空间，讓我们不断进步。
观摩心得体会
在乡党委政府的关心安排下，我们5个大学生村官跟随组织委员周委员一起参观了乡大学生创业园，城头乡养鸡场等大学生村官，吴超也详细的向我们介绍了无花果和泗洪大枣的种植情况以及市场前景，中午10点左右我们又到城头乡草鸡养殖基地进行了学习参观，并向08届大学生村官严曙亮系统的了解了草鸡的育苗，防病，饲料调配以及销售等环节，一天的参观，我们学到了不少，感触颇深，归纳如下：
1、积极挖掘现有资源，依托原有的基础优势，发展处自身特色。
乡的无花果和泗洪大枣种植基地以及城头乡的草鸡养殖基地，都是利用原有的条件和基础综合大学生村官自身的优势，进行扩大投资，逐步由小到大，由弱变强，既带动了当地农民致富，增加经济收入，也实现了自己的创业目标，树立了典型，给其它大学生村官的创业积累了经验。
参观过程中得知：乡的无花果，泗洪大枣成熟期比较集中，平日里早造就了劳动力季节性分配不均，不能得到充分利用，成长期大量闲置，成熟期劳动力则极度缺乏，对此，他们制定“七彩园”计划，力争在扩大种植基地的'同时，增加不同季节收获的果品种类，以使每个季节都有收获品种，从而分散劳动力各种资源得到更好的利用。
参观学习结束后，我们几个大学生村官一起讨论，制定创业计划，计划依托外商大棚的机遇，以及濒临泗洪县城的区位优势，发展特色高效农业，为石集的经济发展贡献自己微薄的力量。
克拉玛依市小学科学学科“教坛新秀”评选暨优质课展示活动复赛(小学组)于11月22日在克拉玛依市第十小学进行，我有幸参加了本次优质课评选的观摩，本次赛课内容分别是《测量心跳与呼吸》、《肺和呼吸》，是苏教版五年级上册第四单元的内容，课的内容简单易上，但是对课堂的掌控能力，学生数据分析能力等方面对教师的要求是很高的，听了五位参赛老师的授课后，感觉有让我学习的地方，也有让我反思改进的地方。
《测量心跳与呼吸》是上午授课内容，分别有实验小学王颖颖老师、克十六小李娜老师、独山子四小马成华老师执教，王老师通过喜羊羊动画片引入课题，能较好的吸引学生，李老师在测量之前都让学生先示范操作动作然后指导学生，在学法指导上面做的比较细致，对于数据的分析也是很到位，马老师对实验进行了改进，大大节约了时间，让学生自己根据数据画出条形图，增强了学生分析数据的能力，在指导学生摸脉搏时，能准确说出科学专业术语，帮助学生规范，快速找到脉搏。
《肺和呼吸》是下午授课内容，分别有克九小何亚丽老师、独山子二小苏艳老师执教，何老师和苏老师多媒体辅助教学效果较好，实验材料准备充分，学生都能动起来，苏老师的情景创设新颖，出示几张图片：泰山、大海、田野、九龙潭，让学生呼吸别样的空气，非常吸引学生，引入课题很自然。
五位老师授课都有自己的风格和方式，值得我学习的优点有很多，但也有一些让我思考的地方：
思考一：学生数据意识。
在这五节课中都涉及到数据的收集，分析，但是都流于形式，学生热火朝天的做着实验，记录着实验数据，给人一种合作探究的假象，一汇报数据就可以看出，学生没有数据意识，有个学生说自己心跳在安静状态下是38次/分，老师听后并没有说什么，对于数据的准确性缺乏指导，在汇报的时候也只能面向个别学生，然后草草收场，这是科学课中习以为常的事了。
学生从实验现象、实验数据到分析、归纳总结出实验结论，是一个由具体感性认识到抽象逻辑认识的思维过程，是由抽象思维到逻辑思维的一次质的飞跃，只有实现这个质的飞跃，才能得出实验结论。因此，在教学中要培养学生分析实验数据的习惯，培养小学生分析实验数据的能力，提高小学生的归纳总结实验结论的能力。
思考二：实验材料的控制。
教师为了让学生进行探究，准备了许多的材料：听诊器、气球等，学生一进来面对这么多有趣的材料，当然是蠢蠢欲动了，哪有心思听课，好不容易等到活动开始了，拿在手上就放不下了，活动结束了，教师也没有要求把材料放好，导致学生一节课的注意力都在气球上，听诊器上，课堂一片混乱。
“材料引起学习，材料引起活动”。为学生的学习提供“有效的实验材料”是学生解决科学问题，获得科学知识，提高探究能力的基本载体，而分层、适时地向学生呈现实验材料，则能保证学生对问题探究的一致性，并能有效地控制好教学秩序，保证各个实验顺利的开展，达到预期的教学目标。
观摩观摩心得体会
(此文为AI自动生成，可能不符合人类逻辑思维）。
一、原因解析观摩学习的必要性。
观摩学习是人们在学习过程中获取知识和技能的一种重要方式。它不仅可以使学习者更好地了解学习内容，而且可以通过观察、模仿和学习他人的经验和优点，快速提高自己的技能和升华自己的认识。因此，观摩学习是非常必要的。
二、参加观摩活动的经历分享。
在大学里，我有幸参加了几次观摩活动。其中最有印象的一次是我期末测验极高分的人物认知口语课堂观摩。我确实从教师的讲课方法和组织课堂的技巧中受益良多。他的讲授方式不单仅是直接对着这堆听众念书，而是热情、有趣、生动、贴近生活。点到批评能及时纠正同学们发音的错误，此外各种互动性方式也让我形象地记住他讲的内容。
通过观摩学习，我感到许多有助于我成长的东西，其中最重要的是不断挑战自己，突破思维惯性。在观察授课老师及同学行为表现过程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他优秀同学的比较，更好地发现自己不足，自我成长。并通过教师的语言、行为识别痛点并及时纠正，学以致用，拓展自己修养。
四、观摩学习的推广蔓延。
观摩学习是能够推动学生全面发展的一种非常有益的方式。在学校的教育体系中，支持观摩学习将能够培养学生的自主学习意识，增强自信心，激发其学习热情，开发创新能力，这样有益的观摩学习方式必须得到更多教育者的重视和推广。
五、结语。
在观摩学习的过程中，我们学习到了很多知识和技能。它帮助我们了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和认识水平。最重要的是，观摩学习能够激发学习者的自我学习欲望，提高自信心，培养出学习品质优秀、能力出众的学习者。因此，我们应该积极参与观摩学习，进一步提高自己的学习能力。
阅读观摩心得体会
阅读观摩是一种通过阅读、听取或观看他人作品的方式来提高自己写作和表达能力的方法，它是我们走向成功和自我提高的捷径。近日，我通过阅读观摩，深刻体会到了阅读对于我们一生中的重要性，也意识到了我们需要怎么样去进行阅读。下面我将从以下几个方面谈谈我的阅读观摩心得体会。
1.了解阅读的重要性。
在进行阅读观摩之前，我首先明确了阅读对于自己的重要性。阅读可以让我扩大知识面、提升自己的素养，让我逐渐成为一个独立思考的人。另外，阅读也能够增加我的想象力和创造力，让我拥有更加灵活和丰富的思维方式。在如今这个信息时代，我们接受到的信息源也越来越多，阅读成为我们接受信息最重要的一种方式。因此，了解阅读的重要性可以让我们更加积极主动地去进行阅读，让我们以更好的状态去面对接下来的阅读之旅。
2.提高阅读的方法。
提高阅读方法是进行阅读观摩必不可少的环节。我认为在阅读之前需要完全准备好。首先是准备好自己，放松心态，让自己的负面情绪减少，让自己全身心地投入到阅读中去。其次是要选好阅读的内容，在阅读之前进行好提纲，梳理好自己的思路，让自己更容易入门。另外，也要注意时间的规划，让自己有充足的听取和学习时间，利用好自己的碎片时间进行听取和学习。
3.注意阅读中的细节。
阅读是一个相对于被动的学习过程，需要我们在其中主动积极地去琢磨和思考。在阅读过程中我们需要注意到的是阅读中的细节问题，可以通过这些细节逐渐加深自己的理解和认识，不断提高自己的阅读水平。比如在阅读文章的时候需要注意到作者的思维和逻辑，通过细节感知作者的情感和主旨等等。
4.让阅读与生活结合。
阅读与生活是密不可分的，我们通过阅读可以体验到生活的美好和忧伤，得到更深刻的感悟和体验。在生活中，我们需要将所读所得付诸实践，将所历所感转化成能够实现自身价值的体验和意义。让阅读与生活结合，才能让我们收获更加丰厚的人生和心灵成长。
5.自我总结，不断完善。
在阅读完一篇文章后，要有针对性地进行自我总结和反思，不断完善自己的表达和思考能力。总结可以让我们将所学的东西更好地记忆和体会，反思可以让我们更好地发现自己的问题和不足，让我们更好地去解决和完善。自我总结和反思不断完善自己的表达能力和思考能力，提高自己的自我素养，让自己在不断适应和改变的社会中不断实现自我提高。
总之，通过这一阅读观摩的过程，我学到了很多东西，认识到了自己的不足，也向自己勇敢地规划着未来。更加积极主动地去进行阅读，并将学到的知识与现实生活相结合，让阅读观摩走进我的生活中。我相信，只要坚持去做，未来藏着无数的机遇，让我们往前走，越来越好！
观摩观摩心得体会
观摩，是指借鉴他人的优点，借此提高自己的水平；观摩，是指对周围事物进行客观而深入的思考。在自己的生活和工作中，观摩是一种很重要的学习方式，可以让我们更多地接触世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：观摩能够提高学习效率。
观摩是一种高效学习的方式，通过观察别人的方法和技巧，可以更快地掌握知识和技能。比如，在同学的笔记本上略看一下，或者在别人演示的示范中学习，都能够对我们的学习产生深远的影响。观摩能让我们更快地获得经验，找到更加高效的学习方式。
第三段：观摩能够拓宽认知和视野。
观摩不仅能够提高学习效率，更能够拓宽我们的认知范围和视野。当我们从不同的角度来观察同一个问题，就会发现它的不同侧面和含义。这不仅有助于我们更好地理解问题，还能够启迪我们更深层次的思考。在观摩中，我们会接触到各种各样的人、事、物，这些都会让我们的认知更加丰富和全面。
第四段：观摩能够帮助我们建立人际关系。
观摩还有一个很重要的作用，就是能够帮助我们建立良好的人际关系。在观摩的过程中，我们可以从别人身上学到交往的技巧和经验，如何同他人建立良好的关系。同时，观摩也有助于我们与其他人建立联系和互动，这对我们建立人际关系非常有帮助。
第五段：结论。
观摩观摩心得体会，让我们受益匪浅。观摩可以提高我们的学习效率，拓宽我们的认知和视野；观摩可以帮助我们建立人际关系。在观摩中，我们不单单是在学习一种技能或者知识，更重要的是在学习一种思考方法和生活态度。只有不断地观摩他人，才能让我们更好地认识自己和他人，不断进步和提高自己。