历史教研工作计划大全(18篇)

时间:2024-05-24 10:44:03 作者:JQ文豪

教研可以帮助教师发现和解决教育教学中存在的问题,提高教学质量。在这里,我们向大家推荐一些出色的教研论文,供大家借鉴和学习。

历史教研组工作计划

教研组是学校教育的一个重要组成部分,本学期教研组主要围绕如何提升学生学科素养为主,进行教研活动以教促研,以研促教,以研促教师的专业化成长,更好提升教学质量。现工作计划如下:

一、认真学习高考考试说明、考试大纲、高考方向,研究题型变化。高考全国卷命题方向、难度及基本准则。了解20xx年学生基础水平测试和等级考试方向难度,积极参与学校组织的各项学习培训活动,认真学习教育理论,树立现代教育的观念,提高专业素养。做到有的放矢,提升复习效率。

二、确定教研主题。基于学科素养下有效教学。备课组围绕这一主题进行教学,并在组会上发言、讨论、交流形成一套南侨特色的教学模式,以利于今后教学质量的提升。

三、在课堂教学方面,立足教学目标,教学过程紧紧围绕学习目标和教学重点展开,对自主预习进行落实,以保证课堂展示的有效性,选足选准教学资料,加强集体备课,做到几个整合:历史与时事政治的整合、教材前后的整合、教材版本的整合、历史学科与其它学科的整合等。开展研究性学习活动,丰富校园文化生活,营造和谐校园,给学生一片展示才能的空间,让学生拥有成功感,激发了学生的学习兴趣,也训练了学生的各种能力。

四、做好学校常规工作。听课、评课、教案、作业、命题、评卷工作。保证正常教学,并在备课组内进行教学交流、经验总结。做好传帮带、促进全组教师均衡发展。

五、加强自身理论学习,提升学科理论知识。

有计划阅读《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《中学教研》等杂志,及时掌握教学新常态,新观念、扩大视野,提升自身业务水平。

初一历史教研组工作计划

围绕本学期学校工作计划要求,贯彻学校“自成教育”理念,不断更新教育理念,加强教学研究,提高课堂效率,不断提高教育教学水平。

新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识,能力培养和思想教育三项教育目标的前提下,突出了三点:一是减轻学生负担,降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力。

二、学生基本情况分析。

七年级学生总体水平差不多,但缺乏综合归纳能力,且有部分同学学习目的不明确,学习欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。

三、教材分析。

1、教材特点。

本学期历史下册选用的是北师大版版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容。

本学年继续讲授中国古代历史,主要以课为单位,叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展,共22课,每课教学一课时。

3、教材重点、难点。

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

四、教学目标:

1、通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

2、注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色社会主义的共同理想,树立为实现共产主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人。

3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养。

五、主要措施。

1、在课堂教学中倡导师生平等,民主的人际关系,应尊重学生的差异,崇尚个性和主体性,鼓励探索真理,在教师启发、诱导下,学生发现问题,提出问题,这给教师提出更高要求,学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时,压力感又会促进学生去主动涉猎知识,独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中,一定要创设一个良好的氛围,注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考,见解知识,交流彼此的情感,观念与理念,彼此形成一个真正的“学习共同体”。

2、教材贯穿一些材料阅读,“想一想”等虽然不是教材的正文,却是教材正文的扩展,实际上是给了学生一定的思考空间,让学生更自主的学习,有助于扩大学生的知识面,形容视野,发展学生的智力,激发学生的学习兴趣,同时,又实施了爱国主义教育,人文精神教育,因些,教学时要充分利用教材,同时让学生分组讨论,人人参与观察、猜想、验证,推理与交流等教学活动。

3、落实好课堂的教学目标。目标统一,准确;;以“内容标准”的要求为依;体现统一要求与个性发展统一。

4、使学生主动叁与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。

5、积极开展历史活动课,鼓励学习参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

6、集体备课强化教学质量,让教师之间取长补短,资源共享,每周进行集体备课一次。

7、上公开课及听课,课后评议互相促进,提高教学效果。

六、教学进度。

新教材历史第二册总共有25课,其中新课讲授占二十二个课时,单元复习占四个课时,期中复习占两个课时,期末总复习占四个课时。

历史教研组工作计划

下面是工作计划网工作计划栏目小编精心为大家整理的历史教研组工作计划范文,欢迎阅读。

一、指导思想。

本学期坚持贯彻何校长提出的“先学后教,以学定教,精讲精练”的教育理念,围绕本学期历史教学工作的中心任务“聚焦有效课堂,提升教学品质”,本教研组将做以下工作:

二、日常工作实施细则。

1、每位教师必须认真研究课程标准(教学大纲),明确本学期的教学任务,制定适合本学期的教学工作计划,在各年级备课组长的带领下,确定各章节的重难点,并在认真研究之上,结合学生的实际情况,寻找到适合学生的教学方法,认真、保质保量地完成本学期的教学任务,将教学计划落到实处。

2、加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组认真落实教导处的要求,在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神,集体研究,备课组长把关,做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度),做到课前认真准备,写好教案;课间向45分钟要效益;课后及时反思成败得失。

3、本教研组老师各项常规教学工作,主要围绕着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开,注重考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析,发现问题,寻找对策,及时解决,确保本备课组的教学水平的不断提高。

4、做好拔尖补差工作,对优秀生给予更高的目标和要求,更细致的指导帮助,促进他们更上一层楼。对差生要帮助他们端正态度,树立信心,提高兴趣,加强督查,力求少拖后腿。

5、本教研组认为在教育科研工作的新突破在于进一步强化创新意识。本学期我们即将开展的教研活动主题制定一堂好课的标准,在实践中完善,让历史教学从课堂到课后都成为历史教师和学生互动融合为一个整体,着实提高教学质量。并配合学校的教学工作,积极参与四月的观摩课。组织本组教师听课平课。

6、高三年级第二学期时间紧、任务重。而历史学科的知识点“多而杂”、学生学习能力基础都不理想。在这种形势下,本学期教研组的另一项工作就是配合高三学年教师工作,集体研究学习高考动向、监控学生学习效果。为学生减少复习的盲目性、用最短的时间取得最佳效果。

一、指导思想。

根据学校本学期工作计划,深入分析和研究目前亟待解决的新课程实施水平问题,深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂,真正使教师“教好、教会”,让学生“学好、学会”,切实提高教学质量。

二、工作要点。

(一)规范教研组活动及各备课组活动,营造浓厚的教研氛围,提高教学质量。

1、备课组进行集体备课,每次要有主讲人,共同安排教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。各备课组要经常深入到学生当中,了解学生对学习的要求和建议,及时地根据具体情况调整教学策略。加强对学生的学法指导,注意调动学生的积极性。注意培优扶差,加强对尖子生的培养和训练,对后进生以抓落实多交流为主;注意培养学生的思维能力和解题、文字表达能力;培养学生的知识归纳、整理分析的能力。

2、规范教学常规,配合学校作好教学教研工作和考试质量分析等。本学期主要作好三个年级的调研工作,加强对各学段教学方法的探讨。各级部教师相互学习,共同研究,互相听课评课,做到每周都有公开课,同时资源共享。对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练学生的规范答题和审题,提高文字题的得分率和思维分析能力。

3、加强教研组课题研究,各级部确定自己的教研课题,并及时与教科所和教研室沟通与联系,力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。

4、针对各年级的特点进行有特色的教研活动,开展教学工作。

高一年级抓学习习惯的培养,学习方法的指导,并进行模块学分认定的研讨,制定适合本校学情的方案。在教学的过程中同时进行课标与教材关系的研究。

高二针对文科班的任务和特点进行综合思维的培养,既要着眼于学业水平测试,又要为高三打好基础。

高三加强高考信息资料的收集及教材的研究分析与综合复习,重视对尖子生的培养与辅导,同时兼顾边沿生成绩的'提高。

5、重视第二课堂的开展,并作好必要的资料收集和学生成果的收集。高一、高二重点是学生的简报制作和小论文撰写及开展知识竞赛;高三开展专题讲座和优秀学生的历史学习经验交流会。

6、积极参与市级教研活动,并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。各年级在市活动中尽量积极地承担相关的教研任务,以锻炼和提高本组老师的教学研究水平。

7、利用“思想着的苇草”博客群组,加强学习和交流,提升自身的教学教研水平,加快教师成长。

(二)加强业务学习,重视青年教师的培养,提高自身的业务水平。

1、全组老师抓紧课余时间多读有关书籍,扩大知识面,尤其是随着新教材的出现,更要不断学习和钻研,不断吸收学术界的一些新观点、新理论,多学有关课改的文章,不断更新教学观念。

2、随着教学形势的变化,教学手段要尽量多样化,掌握熟练的现代教育教学技术是提高教学效果的重要途径,要求老师要重视电脑(课件制作)的掌握与学习。有电脑技术优势的老师多帮助组内其他老师。

3、充分利用校际和组内活动的机会,相互学习交流,取长补短。提倡跨年级听课学习,做到人人参与课改。高一高二老师多听高三老师的课,研究新课程下应对高考的课堂模式。高三老师多听高一、高二老师的课,明确课改新形势,探讨素质教育的课堂新模式。多与兄弟学校优秀教师联系,学习他们的教学经验,尽量争取资源共享。

4、继续加强对青年教师的指导和落实“师徒结对子”工作。通过听课评课,传帮带,提高历史组的整体教学水平。

5、开展一次全组教师的读书交流活动,形成组内专业发展的良好氛围。

新的学期已经开始,历史教研室在学校的正确领导下,在全体教师的共同努力下,一定会团结协作、开拓进取,圆满完成本学期的各项工作任务!

历史教研组工作计划

20xx年新学期,本教研组决心继续全面贯彻落实《基础教育课程改革》,在新学年继续开展新课程改革和根据我校的实际情况,更新教育观念,深化教育教学改革,认真做好学校布置的各项工作,扎实推进素质教育,不断提高我校历史学科的教育教学质量。

以全面、协调、可持续的科学为指导,认真基础教育新课程改革实验的成效,引导历史教师反思课改现状,研究解决课程实施中的问题,促进教育教学改革不断深化。引导教师增强课程意识,用好实验教材,提高课堂学习的有效性,促进教学质量的提高。发挥历史学科课程改革指导组的作用,积极开展校本教研,激励广大教师在教学中研究,在研究中教学,改善工作方式,提高专业水平。

1、充分利用教研时间认真学习新课标和新课程改革的有关文件,交流新课改推行以来的经验教训。认真学习教育教学理论和教学大纲以及师德规范,提高自身素质和教学理念.

2、完善教研组制度,落实常规工作。

1)、开学初备课组定好教学进度和制定教学计划。

2)、本学期开课老师为校高级教师、骨干教师、教研组长。

3)、听课制度:教龄不足3年教师:每周2节,每月8节;教研组长、班主任:每两周3节,每月6节;其他教师:每周1节,每月4节。

4)、作业和教案检查分为期中和期末两次检查。

5)、考试分期中和期末两次。

3、抓好基础年级历史的教学工作,根据新课程改革精神,注重培养学生的创新精神和能力。积极研究高考试题,充分发挥集体力量探讨高考方向,收集高考信息,力争使高考成绩再上一个新台阶。认真做好中考、会考复习研讨工作。引导教师从研究考试入手,做好信息交流与研究工作,找出教学中的薄弱环节,及时改进教学,不断提高教学质量。

4、4-5月份:1)搞好历史课第二课堂和校园文化活动,力求活泼新颖,多样丰富,启人心智。2)教师业务考试。

5、创建优秀教研组活动。期中考试左右时间教务处对教研组工作进行检查督导,学期末开展评选活动。

6、完善教研组多媒体教学资料、教具的建设工作,要求全组教师尽快掌握多媒体教学手段,运用现代化手段提高教学效果。

7、做好学校科研课题工作,鼓励成员多学习多研究,多撰写文章,并争取出成果。

8、做好教研组期末工作。学期末每位老师写一篇经验论文。

初一历史教研组工作计划历史教研组工作计划

围绕本学期学校工作计划要求,贯彻学校“自成教育”理念,不断更新教育理念,加强教学研究,提高课堂效率,不断提高教育教学水平。

新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识,能力培养和思想教育三项教育目标的前提下,突出了三点:一是减轻学生负担,降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力。

二、学生基本情况分析。

七年级学生总体水平差不多,但缺乏综合归纳能力,且有部分同学学习目的不明确,学习欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。

三、教材分析。

1、教材特点。

本学期历史下册选用的是北师大版版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容。

本学年继续讲授中国古代历史,主要以课为单位,叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展,共22课,每课教学一课时。

3、教材重点、难点。

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

四、教学目标:

1、通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

2、注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色社会主义的共同理想,树立为实现共产主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人。

3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养。

五、主要措施。

1、在课堂教学中倡导师生平等,民主的人际关系,应尊重学生的差异,崇尚个性和主体性,鼓励探索真理,在教师启发、诱导下,学生发现问题,提出问题,这给教师提出更高要求,学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时,压力感又会促进学生去主动涉猎知识,独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中,一定要创设一个良好的氛围,注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考,见解知识,交流彼此的情感,观念与理念,彼此形成一个真正的“学习共同体”。

2、教材贯穿一些材料阅读,“想一想”等虽然不是教材的正文,却是教材正文的扩展,实际上是给了学生一定的思考空间,让学生更自主的学习,有助于扩大学生的知识面,形容视野,发展学生的智力,激发学生的学习兴趣,同时,又实施了爱国主义教育,人文精神教育,因些,教学时要充分利用教材,同时让学生分组讨论,人人参与观察、猜想、验证,推理与交流等教学活动。

3、落实好课堂的教学目标。目标统一,准确;;以“内容标准”的要求为依;体现统一要求与个性发展统一。

4、使学生主动叁与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。

5、积极开展历史活动课,鼓励学习参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

6、集体备课强化教学质量,让教师之间取长补短,资源共享,每周进行集体备课一次。

7、上公开课及听课,课后评议互相促进,提高教学效果。

六、教学进度。

新教材历史第二册总共有25课,其中新课讲授占二十二个课时,单元复习占四个课时,期中复习占两个课时,期末总复习占四个课时。

本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作计划,深入学习领会我校的课改理念,围绕构建高效课堂这个目标,全面提升教师专业水平和教学质量贯彻一个标准(课程标准),提高两种能力(自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力),注重实效,为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。

一、抓好常规工作:

1、加强备课。强化本组的集备功能,发扬团队协作精神,充分发挥集体的智慧,认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。

2、认真上课,切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。注意方法的指导,及时将知识归纳、总结,形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养,调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评,研究中考,提高学生的应变能力。扎实有效地开展研究性学习,培养学生的学习能力;加强现代教学技术的学习与应用,使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术,提高课堂教学效率。

3、加大对学生的检查力度,课堂上要让学生进行充分的展示;每个单元之后要进行单元测试或单元练习;并且及时召开备课组分析会,及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决。

4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度,组内多讨论,多交流。通过听课等形式促进教学活动的'科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习,多听课,多请教,更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格,取长补短,做到教学相长,共同进步。

6、定期开展教研活动。群策群力,汇集全组智慧,推进校本研究,以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师认真钻研教材和课标,积极参加各级各类教研活动,一方面了解最新的教改动态和信息,另一方面,也促进教师专业成长。

二、大力改进课堂教学:

国家义务教育历史课程标准指出:历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,提倡学生积极主动的参与教学过程勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式;历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教途径,改进教学方法和手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。在教学过程中,教师应成为一个组织者和一个引导者,倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习,灵活运用“自主、合作、展示”的学习方式,促进学生素养的全面提高,真正让学生爱学习,会学学习!多动脑筋,多想办法,密切与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识,培养学生的创新精神和实践应用能力。

第三、切实搞好校本教研活动:

1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系,明确学科主干知识,中考重点。明确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准。研究学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构,思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节,选好复习的切入点、突破口。研究复习的策略、对策,结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。

2、集体备课要按照学校制定的基本程序进行:分配任务制定计划主备人精备集体研讨个人细备分散上课教学反馈。主备人的发言要围绕以下内容来进行:1新授课的主题是什么?2对新授课设计的问题是什么?3对新授课的要求是什么?4解决问题的方法是什么。

3、积极参加听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出一节公开课,每一位任课教师都要积极参与听评课并进行反思,做到人人都有材料。

4、主动、积极投入课改,及时进行教学反思、教学总结,撰写教学后记、教学论文,了解、学习前沿知识,开阔眼界,在教学上瞻前顾后,高屋建瓴。

最后,在教导处直接领导下,全体教师的共同努力下,我们历史教研组一定能够团结协作,以大局为重,圆满完成本学期的各项工作任务!

历史组教研工作计划

贯彻落实国家和省“中长期教育和发展规划纲要”精神,贯彻落实市、县教育局,学区关于全面提高教育教学质量精神,以深化课程改革为重点,坚持以人为本,促进学生的全面发展,以“促进有效学习变革实验项目”为核心,促进学生的自主学习,坚持教育实践,促进教育的专业发展,努力提高沙头中学历史与社会教研组的教育教学质量。

(一)加强理论学习,提高业务素质

1、鼓励参加各类培训、教研活动,提高业务水平。

2、利用教研组活动轮流准备学习材料,并交流学习心得。

3、倡导成员读一些专业书籍、教育学、心理学等方面的书刊资料。

(二)常抓教学常规,提高课堂水平

1、以学校每月常规检查为契机,督促组内老师抓好教学的每个环节;

2、定研究课题、有目的、有计划地组织好课例活动,有质量地完成说课稿、教学设计和反思案例。

3、开展互相听课、评课;(骨干老师多上示范课、年轻老师多上汇报课)

4、鼓励老师撰写教学论文、案例、设计,并积极参与各类评奖。

5、对青年老师给机会、压担子,使其快速成长。

1、鼓励组员撰写课题论文、精品教案,提高科研能力。

2、在组内活动中以案例素材为校本教研的鲜活对象,把校本教研常态化。

历史教研组工作计划

以先进的教学理念和国家有关政策、法规为方针,以学校教学工作要求为依据,按学校教务处、各处办的工作部署,围绕新课标,落实新课改,继续全面实施素质教育,调动全组教师的积极性、创造性,发挥全组成员的团结协作精神,提升教育教学能力,争创模范教研组为目标。

(1):要求各备课组制定适合本学年的教学计划,组织教师认真、详实的研究教学大纲,明确本学期各自的教学任务,在各备课组长的领导下,确定各章节的重点、难点,并在认真研究之上,结合各学年学生的切实状况,寻找到适合于学生的解决问题的具体措施,认真、保质保量地完成各年组的教学任务,使教学计划落到实处。

(2):备课要求三个年组的备课组切实实行教务处要求,在集体备课过程中充分发挥个人的主观能动性和创新精神,做到一人主备,集体研究,备课组长把关,按学校要求做到统一教学目的、统一重、难点、统一双育内容与要求、统一课时、统一作业,做到每节课每位成员都认真准备,做到有的放失,使教学工作更加有条不紊。

(3):课堂教学要在统一备课的基础上,上好每一节课,教法要灵活多变,要充分调动学生学习的积极性、主观能动性,最大程度的启发学生思维,鼓励合作学习,促进学生之间相互交流,杜绝教师只上课而不参与班级管理。使我们自身素质和学生能力都能得到提高。

2、切实落实和实施学校的“高考动向研究”:结合我组的状况,组织全体成员重新学习教学大纲,使组内成员更加明确教育教学的主要内容,按所教学年落实每位成员具体负责的章节。全体成员应思想到位,认真研究,并在教研会上说明各自的进展状况,使本项工作做得扎实有效,在研究高考动向基础上,夯实业务,提高自身能力,把自身由教书匠向教授、学者方向努力,使我们的教育教学水平提高到一个新的档次。

3、做好”拜师学艺”工作,搞好青年教师汇报课的赛前准备工作。

按学校教务处的要求,指导青年教师,做到多听课、多指导,加强对青年教师在备课、授课板书设计、作业批改、讲评、辅导等环节的指导,缩短青年教师的成长周期,对青年教师公开课,实行个人申报、组内听课、评定并全组成员共同献计献策,力争出一堂高水平的公开课。

(1)、要求全组成员齐心协力,树立每位同志都是设计者和开发者的职能。

(2)、克服资料私有的狭隘意识,真正做到资源共享。

(3)、每一备课组负责一个层面,分工细致、责任到人。

第一次:公布教研组计划和个备课组计划,明确个人的任务、。

第二次:做好青年教师汇报课的准备,并提出改进方法;丰富历史网页内容、。

第三次:;加大备课力度,提升教研组成员的业务能力。

第四次:每位成员说明高考研究的进展情况,并就有关内容进行探讨。

第五次:结合实际和热点,分析今年高考的动态;商讨教学方向。

第六次:各备课组工作情况总结。

第七次:做好期末复习工作,提高教学质量。对教研工作进行总结、

初中历史教研组工作计划历史教研组工作计划

认真学习和贯彻各种教育教学理论,遵循教育教学规律,推进课程改革和新课程的实施研究,大力实施素质教育,营造良好的教科研氛围,积极开展教研、教改活动和课题研究活动。进一步加强教学常规建设,以学生的发展为本,不断拓展政史地教学的空间,促使教学模式和教学方法的多样化,提高教学的有效性和针对性,实施有效教学,不断提高政史地学科的教育教学水平,组织好课题研究,为我校新一轮内涵性发展做出贡献。

二、教学研究、教改课题:

1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”;每科组织好一个课题研究,特别是历史组的《在历史教学中培养学生收集信息处理信息能力的研究》资料库的建立,调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。

2.“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。

三、本学期主要工作:

本学期以改进教法、学法,优化课堂教学效果为主旨,以提高教师业务能力为目标,积极开展教研教改工作。

(一)加强学习,更新教育理念,转变教学思想。

(1)不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论,掌握各科教学的最新动态。认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念,学习有关校本课程开发理论,确立新的教育教学观念,改革课堂教学的模式,进行教学创新,让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实,走进生活。

(2)进一步加深对新教材的学习和理解,加深对新课程的理解,提高教师处理教材的能力,正确把握教学工作的针对性和方向性,以降低工作的盲目性。

(3)组织教师学习学科教学建议,以教学建议为指导,全方位、多层次进行评价,充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。

(二)、扎实做好常规教学和教研教改工作。

(1)认真学习《学科教学常规》,按照学科常规的有关要求组织教学活动,并做好自查和互检工作。

(2)加强集体备课,抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面,引导教师转变观念,将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计,由只关注部分转变为在研究整体的基础上关注部分。加强团队协作的能力,实施资源共享,提高教学效率和教学质量。

(3)课堂教学要坚持“教师为主导,学生为主体,思维为核心,能力为目标”的教学原则,课堂教学中有良好的师生互动,建设和谐的师生关系,引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来,充分开发和利用网络信息资源,进一步激发学生的学习兴趣,扩大课堂容量,向大容量、快节奏的现代课堂靠近,切实提高课堂教学的实效性。

(4)重视交流学习。“他山之石,可以攻玉”,本学期,继续坚持教研组成员相互间的学习交流,不定期听课,学习其他教师的教学经验。通过开展听课、评课活动形成相互学习,取长补短的良好教学风气。

(5)重视教学情况的反馈与反思,及时调整教学策略:平时对学生要多观察多检查,并多反思自己的教学是否合理,是否有效,把两者相结合及时对教学工作进行调整,可以少走弯路,多出成效。

(6)做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作,保证考试的有序有效。

(7)重视理论学习与教学实践相结合,积极参与课题研究,积极撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文,提高自身的.理论水平、科研能力,成为全面发展型教师。积极撰写教育教学论文或教学反思力争在国家级刊物上发表。

(8)抓好毕业班的工作:加大对中考的研究力度,做好中考试卷分析和研讨工作,寻找中考试卷与课改工作的切合点,反思教师的教学行为,转变教师的教学理念,认真总结以往中考经验,加大对中考的研究力度,重视有关考试改革的信息采集及交流,准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向,开展多样的专题教研活动。

(10)作业布置与批改:按照学校要求适当布置作业;全批全改和抽改相结合;每次作业均要有适当评讲,要给学生可参考的正确答案。

(11)根据学校的安排,配合教务处认真抓好教学常规的检查落实。

(三)、加强对年轻教师的培养工作。

(1)根据学校要求做好“一帮一,一对红”工作。鼓励年轻教师多向老教师学习请教,同时,老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。

(2)年轻教师对教学的各个环节要步骤清晰,要求明确,为培养扎实的基本功奠定良好的基础,同时也使自己的教学更科学更有效。

四、具体活动安排:

第一周:组织学习并制定本组教研工作计划,商定本教研组教学常规要求。

第二周:学习本组教研计划;主题讨论:本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策;安排组内公开课具体要求及具体日程。

第三周:听取各年级组汇报“教学案”的实践情况,组内公开课听课评课。

第四周:收看好的课堂实录并评课,组内公开课听课评课。

第五周:组内公开课听课评课,讨论:什么样的课是好课。

第六周:组内公开课听课评课,讨论:我校在课堂教学方面如何大面积提高教学。

质量的模式。

第七周:学习集体备课的有关材料,讨论:本学科如何进行有效地集体备课?

第八周:交流各自的新课改经验。

第九周:期中考试。

第十周:期中考试质量分析,研究如何进一步提高教学质量。

第十一周:分析本学科学困生的现状并研究转化其具体的对策。

第十二周:第二次月考。

第十三周:教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思。

第十四周:总结本教研组、各备课组本学期工作并初步构思下学期工作思路。

本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作计划,深入学习领会我校的课改理念,围绕构建高效课堂这个目标,全面提升教师专业水平和教学质量贯彻一个标准(课程标准),提高两种能力(自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力),注重实效,为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。

一、抓好常规工作:

1、加强备课。强化本组的集备功能,发扬团队协作精神,充分发挥集体的智慧,认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。

2、认真上课,切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。注意方法的指导,及时将知识归纳、总结,形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养,调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评,研究中考,提高学生的应变能力。扎实有效地开展研究性学习,培养学生的学习能力;加强现代教学技术的学习与应用,使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术,提高课堂教学效率。

3、加大对学生的检查力度,课堂上要让学生进行充分的展示;每个单元之后要进行单元测试或单元练习;并且及时召开备课组分析会,及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决。

4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度,组内多讨论,多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组"传帮带"的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习,多听课,多请教,更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格,取长补短,做到教学相长,共同进步。

6、定期开展教研活动。群策群力,汇集全组智慧,推进校本研究,以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师认真钻研教材和课标,积极参加各级各类教研活动,一方面了解最新的教改动态和信息,另一方面,也促进教师专业成长。

二、大力改进课堂教学:

国家义务教育历史课程标准指出:历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,提倡学生积极主动的参与教学过程勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式;历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教途径,改进教学方法和手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。

在教学过程中,教师应成为一个组织者和一个引导者,倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习,灵活运用"自主、合作、展示"的学习方式,促进学生素养的全面提高,真正让学生爱学习,会学学习!多动脑筋,多想办法,密切与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识,培养学生的创新精神和实践应用能力。

历史教研组工作计划

为全面提高我校历史科教育教学质量,现根据我校历史教研组的实际情况,制定本学期的工作计划如下:

1、坚持“两个指针”:坚持以学校工作全局和教导处的工作部署为基本指针;坚持以新课改理念为基本指针。

2、立足“三个中心”:

坚持以学生为中心:培养学生学习历史的兴趣,全面提高教学质量。

3、实现“三个目标”:全面提高教育教学能力和教研水平(“内练素质,外树形象”);争创先进教研组。

1.抓好常规教学工作。

(1)每位教师必须认真研究历史课程标准、四川历史学科教学要求及20xx年四川高考历史考试大纲,明确本学期的教学任务,制定适合本学期的教学工作计划,在各年级备课组长的带领下,确定各章节的重难点,并在认真研究之上,结合学生的实际情况,寻找到适合学生的教学方法,认真、保质保量地完成本学期的教学任务,将教学计划落到实处。

(2)加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组认真落实教导处的要求,在集体备课(每周至少一次)过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神,集体研究,备课组长把关,做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度),做到课前认真准备,写好教案;课间向40分钟要效益;课后及时反思成败得失。

(3)全组教师必须苦练教学基本功。积极参与教学改革(高效课堂、导学案“6+1”模式等),充分调动学生学习的积极性和能动性,最大程度的启迪学生思维,鼓励合作与探究学习,促进师生互动,使每一位教师的自身素质和学生的学习能力都能得到提高。

(4)结合学校制度,做好常规工作,作业认真、及时批改,重点同学要面批,找出学生学习的薄弱点,查漏补缺。 同时要求组内教师经常性的相互听课、评课,取长补短、共同进步。

2、做好高三年级的历史学科备考工作。

高三年级要根据《考试大纲》对教材中的基础知识点进行全面系统复习,深挖教材内容体系,提高分析历史问题的基本学科能力,在此基础上将基础知识系统化和概括化。同时还要认真研究历史课程标准、四川历史学科教学要求及20xx年四川高考历史考试大纲,通过参加各类教研活动,多方了解和收集高考动态,增强复习备考的针对性和有效性。

3、做好“师徒结对”工作,促进青年教师专业成长。

根据学校教导处的要求,历史教研组所有老教师必须指导青年教师,做到多听课、多指导,加强对青年教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导,缩短青年教师的成长周期,对青年教师公开课,实行“组内统一安排—个人主动申报—组内听课评议”的制度,促进青年教师的专业成长。

4、认真学习新课改理念,转变教学观念,使每位教师尽早适应课改角色。 我省高中新课程改革已于20xx年全面实施,新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革,我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容,做“学习型教师”和“研究型教师”,切实把新课程理念早日融入到教学过程中。

5、组织教师参加各类教研活动等。

根据上级安排以及在条件允许的情况下,本学期我们将组织教师参加市、县教研部门组织的各级各类教研活动,包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等;鼓励教师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文;达到通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。

历史教研组工作计划

本学期历史组的教研活动将以教学改革思想为指导,做好学校部署的教研活动,并指导、监督备课组活动。高三历史会考依然要为达标作贡献,因此抓好基础、确保合格率是高三教学的主要任务;初中历史旨在进一步培养学生的历史学习习惯、历史思维习惯,更好的掌握历史学习的方法,为初三作准备;高三、初三复习任务艰巨,备课组需多加研讨,汲取有效信息以指导复习。初中其它年级历史教学也要探索行之有效的方法,从培养学生的.兴趣入手,加强教学教研。

教研活动的目的是为了集合全组成员的集体智慧和能力,群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案,带动新教师尽快融入教师行业,并加强新、老教师的磨合,互相取长补短;同时,探讨和解决课堂内、外遇到的新、难问题。

1、研组活动定期每两周开展一次,并不定期地进行即时问题的解决。活动主要围绕学校部署的任务即时展开,并侧重教学方面的问题。组织好各级各类公开课和教学研讨,完善教研组和备课组的教研活动。

2、随着教学改革深入课堂,信息技术与教学整合日益加强,教研组将共同探讨、学习新的教学理念,并鼓励本组成员进行新教学模式的尝试。

3、教研组还将着重探讨“二考”问题,初中历史中考争取上一新台阶、高三历史会考也力争在原有的基础上有所突破,我们将总结以往经验教训,除注意课堂教学之外,还要加强信息的搜集和整合。

4、高三历史教学中,我们也将注意总结分析近几年的高考试卷,提取有效信息,用于指导教学实践。

5、配合教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三、高三模拟考试的安排,加强对教学质量的监控,进一步完善质量目标跟踪管理制度。

6、上好综合实践活动课和选修课,继续开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。

历史教研组工作计划

以学校教学教研工作计划为指导,大力推进新课程改革的实施,加强学科建设,认真做好课程标准的细化解读工作,优化课堂教学模式,切实搞好初三复习备考研讨,抓实教学常规的指导和管理,进一步提高课堂教学效率和教学质量。

1、继续推动历史新课程改革的顺利进行。

(1)以细化解读课程标准为重点,积极推进学科建设。本组全体教师要在认真学习、研究课程标准的基础上,准确把握学科的价值思想和知识体系,明确学科课程目标,并将其细化为学生每一课时的学习目标。

(2)积极参加各种层次的新课程研讨会,不断提高自己对新课改的认识,提升自身的业务水平。

2、优化课堂结构,不断提高课堂效率,打造阳光高效课堂教学模式。

(1)本学期按照学校总体工作安排,遵循新课改的基本理论,充分发挥学生在课堂上的主体作用,探索历史学科高效课堂的教学模式,以模式研究为载体,促进常态课堂教学有效性的均衡发展,加快教师专业成长。

(2)深入研究以“导学案”课堂教学模式为主的高效课堂教学改革。通过参加公开课、研讨会等活动,促进“导学案”课堂教学模式在课堂教学中的运用。

(3)严格执行课堂教学流程,真正做到以“生”为主。

(4)实施课堂评价办法,评价“高效学习小组及个人”。

(1)积极配合教务处完成教学计划、作业检查、听课记录、师徒结对等常规教研任务。

(2)配合教科处完成教育教学论文的撰写工作,并组织好以历史小课题研究、阳光高效课堂为主题的征文活动。

(3)配合学校完成高效课堂的研讨工作。

(4)开展讲课、说课活动,提高教师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的能力。组织好组内老师进行讲课说课比赛。

1、制定好本学期教研计划、集体备课计划。

2、参加教师业务理论考试。

3、参加“研课标,说教材”比赛。

4、组织个人申报小课题。

5、七年级“同课异构”,要求体现“温暖活力高效”的阳光课堂特色。(开学后第三周)。

6、迎接市教研室视导检查。

1、外出参观学习;

2、学习使用阳光高效课堂六环节模式;

3、参加学校组织的召开首届“”如何打造阳光高效课堂教学漫谈“。结合自己在探讨高效教学过程中的体会、经验,紧密联系实践,一起分享如何打造阳光高效课堂的认识和思路。

4、迎接常规检查和推门听课。

1、八年级”同课异构“,要求体现”温暖活力高效“的阳光课堂特色。

2、参加九年级中考复习研讨。

3、迎接推门听课;

1、参加学校举行的”首届教师专业成长读书交流会“。要求:每位教师结合自己的教学实际,写一篇”《做一流的教学能手》、《给教师的100条建议》读后感“。

2、迎接推门听课。

4、参加青年教师课堂教学比武。

1、做好小课题解题工作;

2、撰写本学期工作总结。

3、迎接常规检查。

历史教研组工作计划

本组计划首先围绕学校的总体工作展开,以“全面提升教育质量”为目标,努力提高学科教学质量,加强新形势下历史高考的学科研究,力争在20__年高考和学业水平测试中,取得好成绩。与此同时各备课组通过有效研讨,开展有效教学,力争能建设温馨型、民主型、学习型的备课组和教研组,提升教师专业化水平,促进年轻教师的迅速成长以及所有教师的专业发展。

二、工作重点。

1.高一紧紧抓住课堂教学,研究、吃透新教材,提高学生学习历史的兴趣,兴趣是最好的老师,只有激发学生学习积极性,学生分析问题、解决问题的能力才可能得到提升,在未来的分科中才能赢得学生的认可。

2.高二必修班和美术班紧紧围绕学业水平测试要求进行教学,加强研讨和备课组的交流工作,使每一节课都能落到实处,提高课堂教学的针对性和有效性,力争在下学期的江苏省学业水平测试中能取得令学校、学生和家长满意的成绩。选修班的教学主要落实到课堂中,尽量不占用学生的课外时间,为高三的教学打下坚实的基础。

3.高三切实做好复习计划,开展一轮复习工作,结合高考形势的变化精心编写导学案,提高复习课的针对性、实效性,指导考生把学科知识和能力要求落实到复习备考之中。不同的班级有不同的目标,强化班尽量提高达b率,确保有实力冲本的学生历史学科不拖后腿,普通班尽力提高课堂教学的针对性,课后不给学生增加额外的负担。

三、具体措施。

1.要求各备课组切实实行集体备课,充分发挥个人的主观能动性和创新精神,做到一人主备,集体研究,备课组长把关,按学校要求做到统一教学目的、统一重点、难点、统一课时、统一作业,制定完整的导学案,做到每节课每位成员都认真准备,做到有的放失,使教学工作更加有条不紊。加强对教材内容的研究和探讨,主要以新课标为指导,对教材的结构、体系重新构建。在备课活动中,分工与协作相结合,努力提高备课质量和教学水平。收集相关教学的课件,针对本组教学实际,集体探讨、修改,用于教学实际。

2.要在统一备课的基础上,上好每一节课,向课堂要质量,教法要灵活多变,要充分调动学生学习的积极性、主观能动性,最大程度的启发学生思维,鼓励合作学习,促进学生之间相互交流,加大责任感,使我们自身素质和学生能力都能得到提高。

3.做好新教材新课程的试验工作,让每位教师尽早进入角色,改变教学观念,适应新教材的变化。我们组决定利用每一次教研时间,学习有关的课程改革的理念、新教材的相关内容,切实把新课程融入到教研组成员的心中。各位教师也应潜心研究新教材和试题;丰富教学内容;认真研究教学方法。

4.我们将积极收集、整理各类有关的社会课程资源、教师课程资源和学生课程资源,收集、整理拓展型课程与研究性学习的有关资料,鼓励教师编写拓展课的校本课程教材;建设教师学习型团队;各位教师应增强科研意识,并对自己的教学实践进行理论审视,认真进行教学反思活动,把教学与课题相结合,积极参与教学展示,取人之长,补己之短。加强历史学科校本课程的开发和研究。督促高中各个备课组完成本学期的校本课程的实施。各备课组结合本年级实际,制订相应计划,高一重点加强学生历史学习兴趣的培养和研究。高二侧重于学生历史学科能力的开发和研究,高三年级致力于高考的研究和探讨,努力提高达标率。

5.定期参加业务进修,更新教学观念,提高教学水平。认真参加市、区教研室组织的各项活动,尤其是好课展评以及新教材的展示,及时地总结,并学习先进学校的经验,尤其是先进的教育教学理念,更新观念,与时俱进,在教学实践中,努力提高教育教学水平。

总之,希望全组同仁互相配合,齐心协力,树立每位同志都是设计者和开发者的职能。在本学期里,共同努力,协同作战,外引经验,内挖潜力,争取创造最佳成绩。

历史教研组工作计划_

全面贯彻落实新课改精神,围绕学校工作计划和教学计划,坚持求真、务实的工作思路,调动全组教师的积极性,紧紧围绕课堂教学这个中心,构建高效课堂,全面提高教学质量。

二、工作内容及要求。

(一)重点做好高三复习备考工作。

1、落实好听评课活动。

二轮专题复习期间,每位高三教师学科组内的听课活动不少于4节,并写出专题复习教学的反思文稿,并按教科室要求组织好反思交流会。

2、做好高考备考经验交流总结,即“金点子座谈会”。

紧紧围绕如何有效提升学生高考成绩和如何优化后期教学工作两个话题展开,分享交流积累的好的经验和做法,达到优质资源共享,以便协助20**届高三做好高考备考工作。各位教师针对自已所带班级,学情进行具体分析总结,本次活动将在第九周进行。

(二)课堂教学改革。

1、积极参加“课堂教学改革”。

构建魅力新课堂,适应课改新常态,将我校“自主高效课堂”改革推向深入。真正体现出“自主、合作、探究”的教学模式。

2、备课组要充分利用集体备课时间,深入探讨“学案导学”中的关键问题。

例如:学案如何突出重点、难点,学案如何有效引导学生探究新知识的生成,学案编写如何拓展学生的视野,一份学案到底如何让所有老师使用起来得心应手,体现出很强的逻辑性,课堂教学中如何控制学生讨论和教师讲授的时间,课堂如何让学生的讨论更有效,如何让教师的引导启发更高效,如何有效的完成教学任务等等。针对这些平时教学中存在的问题,进行思考、研讨,并找出解决的策略。

3、理解并在日常的教学中践行历史学科五大核心素养。

唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等,着力培养学生的历史思维能力,比如运用唯物史观的立场、观点和方法,才能对历史有全面、客观的认识;在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念;对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史的真实态度与方法;以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力等等;树立立德树人,有社会责任感和人文追求的高中生,以适应当前高考。

4、针对历史教学的特点,在教学中如何有效运用传统方法“讲授法”。

以弥补学生知识中的缺陷,以培养学生对历史的认知和对历史课堂的兴趣,让学生不仅喜欢历史还要喜欢历史课;同时探索如何在历史课堂中运用文学知识,使枯燥生硬的历史更显情感,达到文史结合,有效促进教学效率的提升;加强专业知识的学习,有效整合知识,提升自己专业素养。

5、组织“赛教活动”。

通过近几年的课堂改革实践,积累了一些成功的做法,为了进一步分享和推广,要求组内充分利用集体智慧,共同研讨,上好每一节观摩研讨课,起到引领和带动作用。积极总结课改理论成果,观摩结束后要召开专题会议进行总结反思,深入探讨打造有效课堂的途径和方法,并积极撰写论文,从理论和实践两个层面进行分析总结。本次活动从第四周持续到第七周,分为预赛、复赛和决赛三个阶段,复赛阶段以教研组为单位进行,产生参加县教学能手选手。通过赛教活动旨在提升老师专业素养。

6、加强课题研究。

为了促进信息技术与学科教学的深度融合,2017年是“规划课题”能否顺利结题的关键一年,课题组成员要及时交流研讨,在组长统一安排下按照申报要求开展相关研讨工作,力争按时顺利结题,从而推动教学实践活动向前发展。

(三)教师专业发展。

1、配合教科室加强青年教师的培养工作。

2、利用网络资源和专业杂志,学习了解微课、翻转课堂的基本知识,积极参与微课制作培训和微课评选活动。提高老师在教学中熟练运用现代化信息技术的能力。

3、加强自身学习和相互交流,了解未来高考的改革的方向和高中课堂教学的变化。

4、进一步加强学案导学模式的运用研究。

5、各学科按计划开展组内活动。

6、各位老师必须完成每学期10节的听课任务。每次听课必须认真填写听课评课手册,在评课中积极发言研讨交流。

:一直就很喜欢这样的作品。

历史教研工作计划

八、九年级历史旨在进一步培养学生的历史学习习惯、历史思维习惯,更好的掌握历史学习的方法,为九年级作准备;课堂教学从培养学生的兴趣入手,加强教学教研。

二、工作重点。

1.重学习,出实绩。

利用教研活动,继续抓好各校教研组的常规政治理论和业务技能学习,打造师德好、师风正、技能精的队伍群体,提升教学层次。

加大学科整合知识的学习更新力度,多渠道、多形式继续做好业务技能的学习交流,坚持长效学习,拓展补充学科知识,认知理解专业知识,驾驭运用综合知识。

2.强内涵,显成效。

讨论,有评价,有反馈。单元练习有计划进度,测验考试有分析、讲评、

总结。

3.深入课改,求高效。

进一步深化课堂教学改革,以强调有效学习时间为重心,扎实、有效地进行新课程新教材培训和学习研究,探讨与研究课程改革所面临的种种问题,以行动研究方式推动问题的解决。

在推动现代化技术在课堂教学中运用的同时,切实做好传统教学手段——讲授法的创新运用,强调讲授艺术,提高讲授、演示、表述能力。课堂教学中注意研究“学生要什么,有什么?我能给什么,怎么给?”的基本问题,激发学生兴趣,引领学生拓展思维,内化学习情感,从知识与能力、过程与方法、情感与价值观这三维上,帮助学生树立科学的人生观、价值观,学会辩证思维,驾驭知识技能。杜绝无效课,减少低效课,切实提高课堂教学的有效、高效性。

4.善思维,求发展。

来确定教学方法、手段等。就此,继续要求教师积极参加各级教研活动,提高教师的现代化教学手段的运用能力。

三、具体事项。

1.下校进行教学视导调研。

2.组织历史优质课初选活动。

3.组织参加市关于历史试题分析、复习经验介绍、2011年中考历史复习安排。

4.对“十一五”立项未结题的课题研究工作进行督导检查。

1.下校对九年级课堂教学情况进行教学视导调研。

3.组织期中学业水平测试。

4.组织参加历史学科“高效课堂”研讨会。

2.进行教学视导调研,与教师一起就课堂教学中遇到的问题进行研讨,扎扎实实做好好教学工作。

3.对期中学业水平测试进行质量分析。

4.组织参加市年度优秀教育教学论文评比活动。十二月:

2.进行期末复习教学视导调研,组织专题调研活动。

3.对学校校本教研活动开展情况进行检查。

4.组织参加市历史学科优质课评选活动。

5.完成每年度的教育技术装备统计工作。

1.上旬组织期末学业水平测试和阅卷工作。

2.根据市部署,组织参加各级教师优秀论文评选活动。

高新区文教局教研室。

靳亚丽。

历史教研组工作计划

本学期历史与社会组的教研活动将继续以新课程改革思想为指导,按照学校部署的教研活动,集合全组成员的集体智慧和能力、群策群力尽力研讨“飞翔课堂”的课堂教学方案,遵循教育教学规律,聚焦课堂,提升课堂教学的有效性,促进师生共同在课堂教学中成长;营造良好的教科研氛围,积极开展教研活动。

1.形成浓厚的研究氛围,提升教研组的学术水平让每位教师具备教育、教学的新理念;使每位组员能胜任新课程教学;使新教师迅速成长为合格的历史与社会教师;使全组教师都能把握历史与社会中考的命脉,胜任初三历史教学;力求使每位组员都成为研究性的历史教师。

2. 各年级历史与社会教学都要探索行之有效的方法,加强教学教研,形成年级教学合力,产生年级学科教学最大效益。七年级重在“飞翔课堂”教学模式的推行和地理学习方法的养成教学,并为八年级打好基础;八年级要充分发挥学生积极主动性,加强历史学科素养的培养;九年级狠抓基础和解题方法培养,全力冲刺中考。九年级任务相对艰巨,备课组需多加研讨,汲取有效信息以指导学习与复习。

3.培养学生学习的热情。由于温州市中考中历史与社会的特殊地位,课堂的45分钟是社会教学的生命线,除此之外要通过教材的学习,帮助学生理解教材,开展多种多样的活动培养主动学习的热情。

1.落实教学常规,加强课堂教学的实践与探索。

(1)认真制定备课组计划,教研组工作计划,并在教学实践中不断调整和完善。

(2)认真上好每堂课,寻求新的教学策略,采用最适合自己的教学手段,扬长避短,发挥优势,并经常反思自己的教学行为,寻找差距。

(3)在教学实践中将平等、尊重、鼓励、欣赏、创新的观念带进课堂。课前多花功夫研究学生;课堂多创造机会引导学生积极主动参与教学。

(4)重视教学反思,其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。

2.加强教研组的理论业务学习,更新观念,提高教研组整体水平

(1)努力学习现代教育理论,树立以“学为中心”的课堂教学理念,坚持教育创新,深化教学改革。

(2)积极参加各类教研活动并在会后及时交流,在教研组活动中谈一谈自己的活动体会,尽量做到一人学习,大家受益,努力提高本教研组教师的教学水平。

(3)定期利用组内活动及课余时间学习交流,沟通,力争形成一个良好的教研氛围。

4.重视队伍建设,提升教师专业素养

(1)加强教师的培训,抓好教师素养提升计划。教研组将在学校指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

(2)认真组织参加各级各类教学评比活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。

历史教研工作计划

根据新课改的精神,依照我校历史教师和学生的实际情况,本学期将继续引导教师认真学习教育教学理论,学习历史学科新的课程标准,加强对新课程的改革力度,努力探索科学的教学方法,贯彻落实教学常规,深入开展课堂教学研究,努力提高教师的课堂教学水平,切实抓好教师队伍的建设,提高历史组的教育教学质量,提高学生解决问题的能力,培养合格的人才做出贡献。

掌握新时期历史教学的新动向,加强学科教学科研工作,强化协作的功能,提高组内教师的业务水平,集思广益,取长补短,运用历史教学加强对学生的爱国主义道德教育,陶冶学生的情操。认真组织组内教师学习《历史课程标准》,把握课程性质,理解课程标准的`基础理念,设计思路,提高认识,为我校适应新课程教学打好基础,提高教育教学质量做出贡献。

3.1、初一、初二年级继续加强新教材研究,把握新教材特点,深入研究学习新课程标准使用方法。明确教学目标和教学要求。探索如何将二期课改的基本理念转化为具体的教学行为的途经和方法。

3.2、初三年级抓好常规教学的同时,继续研究教学深度,提高课堂教学效益。注意课堂教学知识积累的基础上拓展学生的知识面,完善学生的知识体系,为初三提升打好基础。

3.3、初三年级积极抓好毕业考、升学考、中考复习工作,使工作做到扎实、科学、有序。收集近几年的命题的特点和思路、最新信息和动态。掌握新课改的相关要求,齐心协力选好资料、集思广益。复习中尽力做到对知识要有针对性、提高实效性。分析每次考查结果、认真分析,争取本届初三历史学科在模拟、会考、中考考出好的成绩。

4.2、带领组员做好“六认真”工作。认真进行集体研讨、集体备课,明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,要有统一教学目的、统一教学重点、统一作业内容、统一教学进度;备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。

4.3、强化听课、评课意识,促进教师队伍的建设,帮助青年教师迅速成长。发挥本组学科带头人、老教师、好教师的作用,组织师徒结对,对青年教师严格要求、悉心指导,帮助青年教师更好的成长;本学期每位教师要做到相互听课、评课,特别是师徒之间、新老教师之间,同时鼓励兼听别的学科。

4.4、加强教育教学反思,勤于总结教学经验,提高教学效率。坚持写教后记,授课后及时记载本科教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高;踊跃参加各种论文评比活动,每位教师积极撰写教学教育论文。

4.5、组织初一、初二年级学生拓展学习,组织“政史地生知识竞赛”,以便提高学生的学习兴趣、扩大知识面。

教研组活动时间为每周(星期一下午),备课教师自行组织,要求准时出席,不得无故缺席;有特殊情况须事先请假。活动时间如有变动,由备课组长事先通知。

历史教研工作计划

2013.9中。

为促进交流、提高历史教研组的。

教学。

质量,为适应新课改的教学要求,制定教学教研计划如下:

一、教学目标:

3、思想方面:增强爱国主义情感,继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族自尊心和自信心;初步形成正确的国际意识,理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果;学习和继承人类的传统美德,从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义,逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、重难点:

以各章节的内容确定,特别注意拓展学生学习和探究历史问题的空间;培养学生正确的历史观,进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题。

三、

进度:

依据考试要求进度进行。

四、具体措施与要求:

1、积极参加区、学校组织的各类活动,深刻领会上级精神,了解课改信息和教改热点,落实安排各项工作。

2、加强教学常规的落实,做到“五统一”(统一教学目标、重点。

和难点、进度、作业)、“六认真”(认真备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导)。

5、加强教法学法的研究,力争与课改同步教科研信息。

历史教研组工作计划

本组计划首先围绕学校的总体工作展开,以“全面提升教育质量”为目标,努力提高学科教学质量,加强新形势下历史高考的学科研究,力争在20xx年高考和学业水平测试中,取得好成绩。与此同时各备课组通过有效研讨,开展有效教学,力争能建设温馨型、民主型、学习型的备课组和教研组,提升教师专业化水平,促进年轻教师的迅速成长以及所有教师的专业发展。

1.高一紧紧抓住课堂教学,研究、吃透新教材,提高学生学习历史的兴趣,兴趣是最好的老师,只有激发学生学习积极性,学生分析问题、解决问题的能力才可能得到提升,在未来的分科中才能赢得学生的认可。

2.高二必修班和美术班紧紧围绕学业水平测试要求进行教学,加强研讨和备课组的交流工作,使每一节课都能落到实处,提高课堂教学的针对性和有效性,力争在下学期的江苏省学业水平测试中能取得令学校、学生和家长满意的成绩。选修班的教学主要落实到课堂中,尽量不占用学生的课外时间,为高三的教学打下坚实的基础。

3.高三切实做好复习计划,开展一轮复习工作,结合高考形势的变化精心编写导学案,提高复习课的针对性、实效性,指导考生把学科知识和能力要求落实到复习备考之中。不同的班级有不同的目标,强化班尽量提高达b率,确保有实力冲本的学生历史学科不拖后腿,普通班尽力提高课堂教学的针对性,课后不给学生增加额外的负担。

1.要求各备课组切实实行集体备课,充分发挥个人的主观能动性和创新精神,做到一人主备,集体研究,备课组长把关,按学校要求做到统一教学目的、统一重点、难点、统一课时、统一作业,制定完整的导学案,做到每节课每位成员都认真准备,做到有的放失,使教学工作更加有条不紊。加强对教材内容的研究和探讨,主要以新课标为指导,对教材的结构、体系重新构建。在备课活动中,分工与协作相结合,努力提高备课质量和教学水平。收集相关教学的课件,针对本组教学实际,集体探讨、修改,用于教学实际。

2.要在统一备课的基础上,上好每一节课,向课堂要质量,教法要灵活多变,要充分调动学生学习的积极性、主观能动性,最大程度的启发学生思维,鼓励合作学习,促进学生之间相互交流,加大责任感,使我们自身素质和学生能力都能得到提高。

3.做好新教材新课程的试验工作,让每位教师尽早进入角色,改变教学观念,适应新教材的变化。我们组决定利用每一次教研时间,学习有关的课程改革的理念、新教材的相关内容,切实把新课程融入到教研组成员的心中。各位教师也应潜心研究新教材和试题;丰富教学内容;认真研究教学方法。

4.我们将积极收集、整理各类有关的社会课程资源、教师课程资源和学生课程资源,收集、整理拓展型课程与研究性学习的有关资料,鼓励教师编写拓展课的校本课程教材;建设教师学习型团队;各位教师应增强科研意识,并对自己的教学实践进行理论审视,认真进行教学反思活动,把教学与课题相结合,积极参与教学展示,取人之长,补己之短。加强历史学科校本课程的开发和研究。督促高中各个备课组完成本学期的校本课程的实施。各备课组结合本年级实际,制订相应计划,高一重点加强学生历史学习兴趣的培养和研究。高二侧重于学生历史学科能力的开发和研究,高三年级致力于高考的研究和探讨,努力提高达标率。

5. 定期参加业务进修,更新教学观念,提高教学水平。认真参加市、区教研室组织的各项活动,尤其是好课展评以及新教材的展示,及时地总结,并学习先进学校的经验,尤其是先进的教育教学理念,更新观念,与时俱进,在教学实践中,努力提高教育教学水平。

总之,希望全组同仁互相配合,齐心协力,树立每位同志都是设计者和开发者的职能。在本学期里,共同努力,协同作战,外引经验,内挖潜力,争取创造最佳成绩。

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